《人教版八年级语文上册《二单元阅读7 背影》赛课导学案_13.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《二单元阅读7 背影》赛课导学案_13.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、背影教学设计1、 教材1、教材简析：背影是朱自清早期的一篇叙事性散文。文章通过描写父亲的“背影”来歌颂父爱。学习本文能够使学生深刻的体会这种父子之间的感情；能更好的培养学生对真善美的领会，陶冶他们的情操。 2、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：（1）时代背景对人物性格、情感的影响。（2）学会选择最佳角度、选关键词、加入自己的情感解决问题。 （3）领会父子亲情，继承传统美德。3、教学重点与难点： 重点与难点：教学目标（1）、（2）、（3）（设计意图：使学生获得基本的语文素养。激发学生的自觉意识） 4、课时安排：2课时。第一课时，配乐听，读，品
2、味。第二课时，通过关键字，进入情境领会亲情。 二、学情、 我所教的学生大多数都是留守青少年，还有一些是单亲家庭，有厌学情绪。3、 教法 1、兴趣教学法。对于散文教学，我通过音乐、图片、关键文字、情感来引发学生兴趣，从而启发学生自觉爱、自觉反思。4、 教学过程1、教学流程图背 影 A、激发情感， 创设氛围。1.激发情感，创设氛围。1.激发情感，创设氛围。1.激发情感，创设氛围。 B、探究课文， 体悟情感。 C、领悟主旨， 爱我父母。 A、激发情感，创设氛围 （第一课时） 配乐听读，感悟真情。（学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点评注，或与同学交流来解决以下问题。）（1）感知背影出现的背景？（
3、2）作者为何要写背影而不写正面？写了几次背影？（3）文章表达了什么样的感情？（设计意图：培养学生“自主、合作、探究“的学习习惯和阅读兴趣。） B、探究课文，体悟情感 课件展示 （第二课时） C、领悟主旨，爱我父母 2、归纳总结（板书设计） 背影 1、背景 冬：自然之冬 人生之冬 社会之冬 a、言语之迂腐（不会说话） 2、写背 迂： b、行动之迂缓（不协调、蹒跚) “男性”美 父性”美 c、情感之迂折（烦 爱） a、想起祖母 3、情感 泪 ： b、望父买橘 （看背影） C、父子分手 （别背影） 家庭伦理 社会伦理 d、别后怀念 （思背影）5、 说教学反思和自我评价 1、教学反思：我是一个乡村教师，我处在一个小的、边缘的“圈子”而封闭的存在，我考虑的是：如何延展我的表达，改变“画地为牢”的教学方式，让学生有感的东西，才会带来最大的浓度，让学生自觉觉他。 2、自我评价：我是一个平民教师。