《人教版八年级语文上册《二单元阅读7 背影》赛课导学案_25.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《二单元阅读7 背影》赛课导学案_25.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、背影第二课时教学目标：1、找出文中四次描写背影的内容，进行分析。2、找出文中几次背影，分析其作用。3、揣摩重点语句的意思及表达作用。教学重难点： 1、四次背影的细节描写及作用。 2、几次背影所表达的情感。 3、重点句子的揣摩理解。教学过程： 一、导入新课： 上堂课，我们初步朗读了课文，这堂课我们将更进一步深入地学习，体会作者在文中所表达的深情。 二、教学新课： 1、请自读课文，说说文中描写了父亲的几次背影，在文中找出相关的内容。 2、小组交流，讨论几次背影描写的内容及作用。 3、抽查学生讨论结果，分析每一次背影的内容及作用，教师归纳。 多媒体展示： 第一次 难忘背影：想念父亲 点题 第二次 凝
2、望背影：望父买橘 刻画 第三次 惜别背影：父子分手 惜别 第四次 思念背影：别后怀念 回忆 师：文章运用了倒叙的顺序进行记叙的叙事散文。 教师深情地朗读所写背影的段落。 多媒体展示相关文段。 注意重点词“差”“狼藉”“簌簌”，注音，朗读，释义。 指导学生有感情朗读，体会作者深沉的情感。 分男女生组比赛朗读。 个别挑战朗读。 精析每次背影的作用。 “我与父亲分别已两年有余，我最不能忘记的是父亲的背影。”表现了怎样的情感，在文中有什么作用？ 请生分析，教师归纳。 “那年冬天，祖母死了，我的差事也交卸了，真是祸不单行的日子。”中“祸不单行”指什么？ 本文的感情基调是怎样的？ 多媒体一一展示（略）。 三、请再次精读课文，教师再归纳总结。（见课件） 四、布置作业： 1、请课后再读课文，完成同步作业。2、青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为题写一篇记叙文。