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历史考试评价目前的历史课程考试评价制度，在新课程改革的趋势下，较之从前已经发生了很大的变化，有很多值得肯定的地方：首先，它在形式上的变化，由原来的闭卷考试改为现在的开卷考试，这是现如今历史考试评价在外在的重要表现；其次，在考察的内容上，不在是简单的历史知识的记忆与重现，而是在此基础上的对能力的多方面的考察和对情感、态度、价值观的培养，让学生形成正确的人生观和价值观，成材更要成人。但是，当前的考试评价制度，具有领导考察教师教学成果和教师考察学生学习情况的最重要依据，这种单一的考试评价制度，导致教师在新课改的过程中不能放开手脚大胆执行，因此往往难免“穿新鞋走老路”。 对学生来说，也只停留在记忆层次或机械训练的层次，根本不是真正能够反映学生真实能力。因此，必须改变单一的考试评价制度，改变对学生评价的手段。我们传统的现在仍在流行的考试只能作为其中的一种方式而存在，或者是作为对学生进行评价的一部分而存在。对学生的考核，可以建立学生日常学习档案，记录平时的学习表现；考试的内容也可以仿效教育制度先进的国家，用开放式的一道或两道题，给学生一定的时间，就像做研究一样，让学生自己查资料，自己写文章。这就要学生平时必须读大量的史料，自己去思考，这样能力在无形中就可以得到不断提高。