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1、新春到教学反思首先，我采用质疑激趣导入新课，说说新春佳节你最喜欢干什么？这一问题激发了学生的兴趣， 学生七嘴八舌的议论起来， 随即我用多媒体播放了过春节时的情景，学生非常的高兴，接着我安排了下一个环节，自己借助拼音去读课文，看着学生贪婪的允吸着课本上的知识，我感到开头是成功的。在识字教学方面，为了让孩子们不是枯燥、机械地学习汉字，而是轻松、愉快地记住汉字，感受到学习汉字的乐趣，我做了以下努力：在字音上，我让同桌合作， 一人把书放在中间， 一人用手指着一起拼读文中带红色音节的字， 边读边听，读错了就互相当小老师教一教；加入了卡片巩固难点字音，请小老师教读这一形式； 还以老师和孩子一起玩识字游戏把
2、孩子引向课外，争取认更多的字。每一步都力求做到富有实效。在字义上，“节”字，让孩子们联系生活，过过哪些节日，来帮助理解；“高”字利用汉字的构字特点，形象地以两层楼来理解；用“真”字造句等，让孩子学以致用。 “坐”和“春”字利用编顺口溜的方法记住。学生学起来非常带劲，感受到了学习的兴趣。在书写这一环节， 我是先让学生看整体， 再看关键笔画， 然后我在黑板上范写，学生书空，然后自己在本子上按笔顺进行书写。然后对孩子写的字进行展评，让写的好的学生感到自己有所成就，写的不规范的慢慢地提高。在课文这一环节， 我比较注重孩子的阅读， 采用多种形式的朗读激发了孩子的兴趣，提高了孩子的阅读能力，在读中感悟、读中理解，在读中进行评价。不足之处，写字方面， 有些学生不能按笔顺正确规范的书写，这方面还要单独辅导。另外，低年级学生识字量有限，不能有感情地流利地去朗读课文，以后在教学中应拓宽学生的阅读面、知识面。