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1、登楼教学目标了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2、了解诗歌创作的时代背景3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点4、感受诗人深沉的苦痛与忧思教学重点、难点：1、体会诗人深沉的苦痛与忧思2、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调课时安排：1课时教学过程一、导入新课诗人共有2536名。比较有代表性的有：初唐“四杰”王勃 洛宾王 卢照邻 杨炯；盛唐：王维孟浩然李白、杜甫高适岑参;中唐：柳宗元 孟郊 韩愈 白居易 卢纶 ;晚唐：李商隐 杜牧。其中诗歌成就最高的两位是盛唐的李白和杜甫，今天我们要学习诗歌就是杜甫的作品登楼（板书课题登楼）。二、作者简介 杜甫，字子美，自号少陵野老，巩县人 ，唐朝著名的现实主义
2、诗人。被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。与李白合称“李杜”，他是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。经历了唐代由盛到衰的过程。杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三史”和“三别”，其中“三吏”为石壕史新安史和潼关史，“三别”为新婚别无家别和垂老别。 三、时代背景这首诗写于成都，时在代宗广德（764）春，诗人客蜀已是第五个年头。头年正月，官军收复河南河北，安史之乱平定；十月便有吐蕃陷长安、立傀儡、改年号，代宗奔陕州事；随后郭子仪复京师，乘舆反正；年底吐蕃又破松、维、保等州（在今四川北部），继而再陷剑南、西山诸州。诗中“西山寇盗”即指吐蕃；“万方多难”也以吐
3、蕃入侵为最烈，同时，也指宦官专权、藩镇割据、朝廷内外交困、灾患重重的日益衰败景象。四、诗歌解析1、 诗歌朗诵（1） 听录音，整体感知诗歌。（2） 学生齐读三遍（3） 自由朗读，注意把握朗读情感。2、 师介绍律诗知识七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，起源于南朝，是讲究声律、对偶的新体诗，到初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，到盛唐杜甫手中成熟。其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。代表作品有崔颢的黄鹤楼、杜甫的登高、李商隐安定城楼等。 3、 逐句理解诗句“花近高楼伤客心， 万方多难此临。”翻译：
4、登楼望春近看繁花，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我来此登临。首联总领全篇。“万方多难”是诗人登楼时时代背景的真实写照，也是全诗写景抒情的出发点。花伤客心，以乐景写哀情。先写见花伤心，再写伤心的缘故万方多难，是因果倒装。万方多难之时，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，眼前虽是繁花似锦，却徒增内心的伤感而已。“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”颔联描述山河之壮观。诗人凭楼远望，只见锦江水在春色中从天地之际滚滚而来，玉垒山上的浮云飘忽不定，好像古今时势的风云变幻。 思考：颔联对仗工整，采用何种修辞？抒发了诗人怎样的思想感情？“锦江春色来天地” 句视野开阔，“玉垒浮云变古今”句想象
5、丰富。这两句采用对偶的修辞手法，饱含着对祖国山河的热爱和对过往历史的追怀。“北极朝廷终不改， 西山寇盗莫相侵。”颈联议论天下大势。“朝廷”、“寇盗”，是登楼所想。北极，星名，居北天正中，这里象征大唐政权。翻译：大唐的朝廷象北极星不可动摇；吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。颔联“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”诗人登楼远眺所见实景，是实写。 颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。”诗人登楼所想，是虚写。 这里采用虚实相生的写法。“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。”尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托个人怀抱。后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；梁甫吟是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首登楼，含有对诸葛武侯的仰慕之意。翻译：可叹刘后主那么昏庸还立庙祭祀；日暮时分我要学习孔明聊作梁父吟。 诗人杜甫在现实生活中并没有孔明那样的遇,尾联抒发的是诗人的苦闷、无奈之情,显得颓废而又彷徨,给人一种萧瑟悲凉的感觉 。4、 课堂小结这首七律，格律严谨。在语言上，工于锤炼。全诗即景抒怀，写山川联系着历史变迁，谈人事又融入景物。语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人沉郁顿挫的艺术风格。 5、布置作业：（1）背诵并默写本首诗歌。（2）拓展阅读：课下试着搜集杜甫其它的作品，尤其是七言律诗，进一步感受其沉郁顿挫的诗歌风格。