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1、 雁门太守行教学设计教学目标：1、了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力; 2、反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美； 3、领悟作者寄托的情感，培养正确的情感、态度和价值观; 4.体会作品的艺术手法。教学重点:感受诗歌的意境,体会艺术特色。教学难点:从言外之意感受诗歌的意境。课时安排：1课时教学过程：一、 创设情境，导入新课(激起学习兴趣)二、 简介作者三、 走近作品 (同学们默读,发现生僻的字)四、 字正腔圆读古诗明确朗读的三个层次，读准字音和节奏。(老师点拨,指名读,齐读)雁门太守行 作者：李贺 黑云/压城/城欲摧-，甲光/向日/金鳞开-。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/
2、红旗/临易水-，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。五、言外之意赏古诗 从后四句挖掘言外之意，老师起引导作用，启发孩子自己领会，从而把握诗作的内容；由此再进一步探究前四句的言外之意，继而理解全篇的创作意图。师点拨,主体是学生，思考并把握诗作六、调整思路译古诗在前面把握文意的基础上先口译再看屏幕七、顺理成章理情绪1）引导学生理解诗歌内容的基础上，体会作品抒发的感情；明确：描绘将士们艰苦卓绝的战斗场面，赞颂将士们奋勇杀敌的英雄气概和誓死报国的爱国情怀。（2）指导学生有感情朗读诗歌。 明确：一、二句“紧张，壮烈”中间四句“凝重，悲壮” 最后两句“坚定，豪迈” 雁门太守行 作者：李贺 黑云/压城/城欲摧-，甲光/向日/金鳞开-。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/红旗/临易水-，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金/台上意，提携/玉龙-为君死。3背诵八、通观全文探“奇迹”，赏析艺术特色意象新奇，设色鲜明，造型新颖，想象丰富而奇特，这是李贺诗歌的突出特点，主要体现在以下几点：（1）色奇，浓墨重彩描绘战争场面；（2）修辞，比喻夸张手法的运用（3）典故的运用九、唤醒积累，搜集积累表达爱国情怀的诗词名句十、布置作业:结合注释，发挥想像，把雁门太守行改写成一篇记叙文。板书设计雁门太守行情： 奋勇杀敌 誓死报国奇： 着色修辞典故