《人教版二年级数学下册《.统计统计图》研讨课教案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学下册《.统计统计图》研讨课教案_5.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、条形统计图教学目标：1、 经历数据的收集与整理过程，在分析数据的过程中体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。2、 通过读图、画图活动认识条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。3、 培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。教学重点：能根据条形统计图对数据作出合理分析教学难点：通过表格和条形来表示数据的不同方式的对比过程，真正体会条形统计图的直观、并于比较的优势。教学过程：一、情境引入，体验统计过程1、收集、整理数据师：老师想举办一个生日派对，想知道你们生日在几月的人数，
2、（呈现信息）师：你能一眼看出每个月是多少人吗？你们能帮老师统计一下吗？你们想怎么统计？预设：举手 数（请生上台统计，师帮忙记录）2、表示数据（403班）生日月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月人数573122547834师：老师是用图的形式来统计的（出示统计图）二、探究新知1、认识条形统计图。 师：你看得懂这个图吗？（通过学生回答引出横轴、纵轴、数据、标题）观察条形统计图一幅完整的统计图，它包含哪些部分？ （1） 横轴：统计的内容 （月份）（2）纵轴：统计的数量（天数）（3）直条 （4）标题2、深入认识条形统计图师：从这幅条形统计图中，你可以获得什么信息？你可以提出什么问题
3、？（同桌之间互说）3、对比统计图和统计表（只出示统计表）提问：人数最多的是哪个月？第二多的？第三？第四？为什么你们回答得越来越慢了？（只出示条形统计图）同样提问（统计表与统计图同时出现）你有什么想说的？条形统计图有什么特点？体现条形统计图的直观性，并于比较4、 对比另一个班的生日统计图：你发现了什么？（最多的月份，最少的月份）猜测：如果再统计一个班你认为最多的月份是几月？（猜的不一样）为什么你们会有不同的猜测（体会数据的偶然性）。5、巩固练习三、能力提升1、生活中的条形统计图（1） 学生说生活中的条形统计图。（2） 教师呈现生活中的条形统计图，（横向条形统计图、纵向条形统计图）。2、 设计条形统计图的题目小组活动（45人）请你根据自己小组成员一分钟仰卧起坐的数据绘制成统计图四、全课总结