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1、生活中的快乐教案设计 课 题生活中的快乐授课年级五年级授课教师学目标。情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。教学重点理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极体现乐观的态度面对人生。教学难点感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久教学方法自主合作探究教 学 内 容设计理念教学过程1 谈话导入，明确学习目标。1. 同学们在我们的生活中每个人都有自己的快乐，像今天老师再次来到你们学校，站在这里，
2、能同你们度过快乐的 40分钟，老师感到很快乐。那你观察到自己和他人有哪些快乐吗？（指名回答）是呀，在我们的生活中处处可以感受到快乐，请同学们看教材2页，3页的内容，学生回答（当我们听到好消息，取得好成绩时，当我们尽情的玩耍，唱歌时都很快乐。）快乐时时的伴随着我们，快乐是好心情，快乐是一种感受。这节课我们就来学习第一课生活中的快乐。（板书课题）2. 请同学们来默读本节课的学习目标：（1） 发现生活中的快乐。（2） 知道快乐并不难寻找，感受快乐。2 出示自学提示，学生自主合作学习。活动一：多变的情绪1. 想想上周什么事情使自己感到快乐，当时的心情又是怎样，什么事情使自己不快乐，当时的心情又是怎样的
3、，你自己是快乐多一点还是不高兴多一点呢？请制作一张心情卡。2. 请同学们以小组为单位，在组里和同学说说自己的心情故事。3. 汇报展示，师生评价。4. 小结：你们的快乐太多了。因为快乐，所以你们健康，因为快乐，所以你们自信，聪明。快乐的好处太多了。生活中，我们需要快乐。但是，人的一生中不会总是一帆风顺的，会遇到坎坷，也会经历风风雨雨，大家要学会调节自己的心态，换个角度去思考，这样不快乐的事也变成快乐了。活动二；快乐驿站1. 请同学们来欣赏我校学生在综合实践课上快乐的学习。（出示课件）2. 在小组内交流一下，自己用什么方式来表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。（比如；唱歌，讲
4、笑话等。）3. 学生汇报，师生评价。4. 小结；同学们能用不同的方式表达快乐的心情，快乐其实很简单，我们都享受过，它是我们生活中的每件小事，它就在我们身边。活动三；找寻快乐1. 在小组里交流一下自己，家人，同学往日或今日的快乐2. 画一张表示自己，家人，或同学快乐的图画。3. 结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给我们的生活带来了什么好处？在愉悦快乐的心情下学习，做事有什么感受。4. 学生汇报，师生评价。5. 小结；同学们说了这么多，快乐就在我们每个人身边，就看你会不会发现，能不能感受到。快乐使家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣，更美好。3 课堂巩固。我们如何做才能让自己，让家人，让他人获
5、得更多的快乐呢？4 课堂小结提升,知识拓展延伸。1. 这节课你有哪些收获？2. 课后活动要求制作一棵“快乐树（可以是一个笑脸，一句话，一句名言，一张画等）。3.小结；亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐的溜走了，我想，在今后的生活中不论是你，还是我，我们都要带着这份快乐的心情去寻找，去创造属于我们的“如歌”般的幸福生活。最后，送给同学们一句布雷顿的名言，世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。快乐是因人而异的，各地各人的快乐感受都不一样，为此通过这样的活动，来唤醒孩子们内心的快乐情感。在交流的过程中，教师要对一些“快乐价值进行导向”让孩子们在交流的过程中，对自己和他人的快乐有一个更概念性的认识。
6、本堂课的“快乐大寻找”，给学生适当的时间，让学生分组到他们想了解的同学以及老师中去调查，使得学生对别人的快乐有一个较为广泛的认识。至此，学生对“快乐是什么”已经有了一个较为完整的认识，学生知道了快乐其实很简单，快乐就在我们生活中，快乐无处不在（板书：简单无处不在），本课的教学重点也就完成了。因为有前面“快乐大寻找”的基础，所以学生很快就能抓住问题的关键，都懂得说“要努力，争取更大进步，让自己、家人和老师更快乐”或“要多帮助人，让别人快乐，自己也快乐”等。接着围绕书中学生的一篇日记，想一想，自己有没有经历过这样的经历和感受？接着，出示高尔基给儿子的一封信说一说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快？在
7、这样的引导下，本课的教学难点也得到了突破学生懂得了用“汗水换来的快乐”令人回味无穷，“给予的快乐”乐人乐己。，我让学生把自己的静心感悟写在 “快乐果”上，小组内交流、分享，再在全班范围内以诵读或展示的方式进行交流，并且将自己的作品及时地悬挂在“快乐树”上。目的在于让学生能在今后的学习生活中，时常想起今天的这份“快乐”。教学板书 生活中的快乐 发现 感受 快乐 简单 无处不在 汗水 回味无穷 给予 乐人乐己 自我反思活动和游戏，感悟和体验是思品课教学的有效途径。这节课，我引导学生做调查、看图片、谈感受、分享会，学生始终在活动、玩耍中学，在感悟和体验中提高。从而使我们的思品课堂呈献出生活的气息，充满着生命的活力。