《人教版八年级语文上册《二单元阅读10. 信客》赛课导学案_14.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《二单元阅读10. 信客》赛课导学案_14.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10、信客教学目标 知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点 1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、培养学生诚实守信的品质。课时安排 1课时教学设计一.出示学习目标二、创设情境，走近信客播放或教师演唱歌曲诚信之歌，师生共同鉴赏：显而易见，这是一首以诚信为主题的歌曲，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的信客。导入教学，走近信客。二、作者介绍我们在走进信客前，我们先来认识一下它的作者余秋雨。余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术
2、理论家、文化史学者、散文家。主要作品：行者无疆，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹 。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记三、整体感知，解读信客，并完成以下预习题1、积累字词认识了作者，我们就正式走进信客的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。嫉妒（ jd ） （噩） 耗 猝然（ c ） j ling （伎俩） 昏厥（ ju ） 连声nu nu （诺诺） 文绉绉（ zhu ） 颠 pi （沛） 吊唁（yn） 焦 zhu（灼） 诘问（ji） 时
3、mo （髦） 唏嘘 ( xx ) 2、整体感知（1）信客是怎样一种职业？（明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。）（2）职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属职位要求（职业道德）信，诚信，信用3、合作研讨.分小组讨论，交流。（1）、 作者为什么在写信客之前要先写老信客”？ 教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）（2）、作者是怎么样刻画这位至始至终
4、讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案，学生自由发挥。）（3）、我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）（4）、如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？教师明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（5）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是
5、好样的？明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。四、品味佳句，体会意境学生通读全文，勾画你认为精彩的语句，揣摩文意1.第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说信客信客就在一个信字，千万别学我。 ”老人这句话的用意是什么？老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。2. 第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句中的“郑重”表现了信客的什么品质？“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。3.依据情节，归纳信客品格任劳任怨 诚信无私 待人宽容 通达事理四、延伸拓展以下选做一题：1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。小组合作讨论完成，教师巡视指导。板书设计 信 客 余秋雨 信抓住全文脉络把握课文内容： 一、来由为什么做信客 二、经历怎么做信客 三、艰险为什么不做信客 四、归宿为什么能胜任教师和校长的职责