《用2-6口诀求商的教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用2-6口诀求商的教案设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用2-6的乘法口诀求商教学设计教学内容：教科书第23页例1，练习五的第13题。 教学目标： 知识与技能:初步学会用乘法口诀求商。 过程与方法:经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 情感态度与价值观:培养学生的观察和思考能力教学过程： 一、复习 1说出得数，并说出用哪句口诀。 62= 43= 25= 33= 2填空。 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 二、新课 1引出除法算式123。 呈现例1放大图
2、，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 请学生列出除法算式：123。 2探讨计算方法。 1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。 （2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。 （3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。 3尝试用乘法口诀求商。 （1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。 （2）请学生用乘法口诀想：商几？ （3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 （4）想商的过程。 根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。 三、练习 练习五的第1-3题。