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1、第二单元内容提示： 本单元有意识地突出中华文化、中华传统美德和中华民族精神等内容，以落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”等要求。 本单元共分三课。第三课主要讲当代中国的基本国情，坚持党的基本路线不动摇，并强调我国是一个统一的多民族的国家；第四课主要讲基本国策和发展战略；第五课是以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神的重大意义。,第三单元内容提示： 本单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。在这种参与、体验的过程中，加深对我国基本政治制度、基本经济制度和中国特色社会主义文化建设等内容的理解，
2、提高他们适应社会生活、参与社会生活的能力，增强对党、国家和社会主义的感情。 本单元共分三课。第六课的主题是如何参与政治生活；第七课的主题是如何参与经济生活；第八课的主题是建设社会主义先进文化。,第四单元内容提示： 本单元在承接前面三个单元的基础上，一方面引导学生树立崇高理想，肩负起振兴中华的责任；另一方面结合学生面临升学和就业的实际，引导学生树立正确的个人理想，发扬艰苦创业的精神，养成终身学习的习惯，走持续发展之路。 本单元共分两课。第九课的主题是现阶段我国各族人民的共同理想；第十课的基点是正确对待理想与现实。,第一课 责任与角色同在,第一框 我对谁负责 谁对我负责,导学提纲：,1、责任的含义
3、？ 2、责任的来源？ 3、角色与责任之间有什么样的关系？ 4、自己对自己负责的表现及意义？ 5、如果不承担责任会有什么后果？,过失与责任,小故事：,1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。 男孩为难地说：“我哪有那么钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。” 从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的,罗纳德.里
4、根,我的角色 我的责任,讨论： 从里根及里根的爸爸的行为中，我们得到了什么启示？,我们每一个人都要对自己的行为负责。随着年龄的增长和生活范围的扩大，我们需要承担的责任也在逐渐增多。,1、责任的含义：,（一）我的角色 我的责任,责任是一个人应当做的事情,责任是一个人不应该做某些事情,请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。,洪水无情人有情,1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？ 2、他们分别承担了什么责任？,领 导,战 士,医 生,民政部门,中学生,决策指挥,搜救生存者，清理废墟,救死扶伤，抢救伤病者,运送救援物资,义务捐款,我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系
5、，都因不同的社会身份而负有不同的责任。,2、责任的来源：,对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。,分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。 例如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。 例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性 法律规定：法律赋予人们的责任。 例如：交通法规规定不允许人们闯红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。 如：出门在外，经常给父母亲报平安。 公民身份：作为国家的公民，意味着承担一定的责任。 如：不做有损国格的事,不同的角色，责任不同，同一责任可能有不同的来源,父母亲的责任是抚养教育
6、子女。这个责任来自_ _ _。,学生的主要责任是认真学习。这个责任来自 _ _。,下面这些责任来自哪里？,警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_ _ _。,医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_ _ _ _ _。,下面这些责任来自哪里？,责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？,我的角色，我的责任！,说一说,子女 学生 朋友 普通公民 社会成员,孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 关心国家、热爱祖国 维护正义、保护环境,我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。,3.角色与责任同在,讨论：,角色与责任之间有什么样的关系？,总结
7、： 同学们，只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。,小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。老师看到未交作业同学的名单很生气。小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到自己的作业本才相信。,首先自己对自己负责并承担不负责任的后果,思考：谁应该对小含负责？,忘带作业本,向老师当面说明情况，叮嘱小含按时交作业。 因为：这是负责的表现；每个人都应对自己负责。,按时完成作业，及时收齐作业并送到办公室,自己、同学、老师,承诺、任务,教书育人、关心学生的成长,自己、学生、学校、社会,法律、道德、职业、任务,
8、抚养教育子女,自己、子女、学校、社会,法律、道德、习俗,（二）谁在对我负责,1、自己对自己负责的表现及意义,表现：用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失；做好自己的事情、约定守时、终身信守诚实、自尊自信、自立自强、,意义：只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。,不承担责任，会有什么后果呢？,讨论：,（一）临时有事,（三）诚信档案,（二）草草了事,（四）想唱就唱， 不想唱就,（五）“我不同意！”,提示：上述事例可能导致的后果可从对自己、对他人、对社会等角度进行分析。,不承担责任的后果：,不承担责任总会造成一定的后果。 从个人来说，会给自己带
9、来不利的影响，如得不到他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。更重要的是背离了做人的基本要求。 从整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。 因此，我们每个人应对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。,知识补充：不承担责任的后果,有人说：人的一生，最大的愉快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于选择。因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。所以选择的学问也是一门放弃的学问。一旦我们有所选择之后，就意味着必须为所做的事负责。,医生治病救人,邮递员送信件,教师教书育人,父母养育我们,交警维持秩序,售票员认真售票,环卫工人清
10、晨扫街,当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。,2、他人对我负责,由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活!,看两个简单的数学算式： 0.90.9 0.9 0.9 0 111100 提问：这几个算数式告诉我们什么？,A即使每人只错一点点，哪怕是完成了自己工作的0.9，那么最后结果还是趋于0。 B如果有一个人不负责任，没有完成自己的任务，那么最后结果等于0。,我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。 社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 我对他人负责，他人也对我负
11、责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。,我们每个人都应该具有责任感。,3、我对他人负责，他人对我负责,人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也；自放弃责任，则是自放弃其所以为人之具也。是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。 梁启超,信息平台： 责任心培养的“八方面目标” 一、对自我负责:自信、自理、自制、独立 二、对家庭负责:自知、体贴、懂事、勤快 三、对他人负责:包容、友爱、合作、诚信 四、对集体
12、负责:参与、共享、关心、爱护 五、对社会负责:知书、达理、奉献、守法 六、对国家负责:了解、热爱、报效祖国 七、对人类负责:尊重风俗、互助互学 八、对自然负责:珍爱生命、保护环境,我的角色 我的责任,责任的含义,责任的来源,人因不同的社会身份而负有不同的责任,谁在对 我负责,自己对自己负责的表现及意义；不承担责任的后果,他人对自己负责的表现,我对谁负责 谁对我负责,我对他人负责 他人对我负责,练习：,1对责任正确认识是 责任是一个人应当做的事情。 法律规定的责任是应尽的的义务。 责任是一个人不应当做的事情。 责任也是一项权利。 A. B. C. D. 2、我们生活在社会中，每个人都会因为不同的
13、身份而负有不同的责任。责任产生于（ ） A、相互理解中 B、社会关系之中的相互承诺 C、职业的要求、传统习惯、法律规定和道德原则 D、相互的利用中,C,B,93岁白芳礼老人，十几年来靠蹬三轮车挣来的钱，资助了素不相识的300多个孩子完成了学业，自己却过着清贫的生活。 3、白芳礼老人的事迹给我们的启示是（ ） A 要自觉承担法律规定的责任 B 要扮演好自己的社会角色 C 要自觉承担扶危济困的责任 D 要不断变换自己的角色 4、社会生活中，越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。这是因为（ ） A 关爱社会是我们每个公民应尽的责任 B 越来越多的人需要他人的帮助和关爱 C 我们的社会已经形成了人与人互相关爱的氛围 D 我们社会的道德水平已经很高了,C,A,