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1、 线段 射线 直线 祥案师：上课生：起立，老师好师：同学们好，坐下师：同学们，在学习新课之前我们首先来看一幅对联,“加减乘除谋算千秋功业，点线面体 描绘四化蓝图”大家观察一下，这幅对联里有关数学的词是什么？PPT2生：思考，口答出上联加减乘除，下联点线面体师：对，上联中的加减乘除是我们非常熟悉的数学中的四则运算，下联中的点线面体在前一课多彩的几何图形中已初步了解，知道他们有一定的规律。请同学们观察大屏幕回答一下上面的问题。PPT3生：点动成线，线动成面，面动成体。师：非常好，这就是我们前几节课所学习的内容,点线面体组成了我们生活中的几何图形，下面请大家观察一幅图片并思考上面的问题。PPT4生：
2、这些图形都是线段师：这幅图形也是有点线面体构成的，那么构成它们的这些线有什么特点和规律呢？这就是我们今天要学习的内容（板书）线段，射线，直线，现在先请大家观察这两图并分组讨论这样两个问题1:他们近似的看做什么？2：他们有什么共同的特点？给大家两分钟时间，讨论完以小组为单位进行回答。PPT56生：讨论并回答，1线段.2:都是笔直的，而且有两个端点师，大家回答的非常好，是的，这些图形我们都把它近似的看作线段，那么线段有没有粗细之分啊生：没有师：只要有两个端点，而且是笔直的线，我们就可以近似的看作线段，同学们再想以想，在我们的周围有没有可以看做线段的物体啊？举手回答、生：大屏幕的边缘，桌椅的边，尺子
3、等师，对，下面我们再看看这几幅图，独立思考并回答刚才那两个问题。PPT79生：1射线。2有一个端点，另一端无限延长师:也就是说，我们将线段的一端无限延长就得到了射线，那么请同学们想一想，在我们的生活中有没有可以近似看做射线的物体啊 ？生：激光发射器。射出的子弹等师：非常好，我们再来看看这两幅图，同样思考刚才的两个问题。PPT1011生：1直线2直线没有端点，无限延伸师：我们也可以看作，将线段向两个方向无限延长就形成了直线师：刚才我们已经一起认识和探讨了线段，射线，直线的特点，那么，我们怎样画出线段，射线，直线？怎么表示他们呢？师：根据我们讨论得出的特点，你们会画出这三种线吗？生：会师，那请你们
4、拿出练习本画一下（板书）竖直的线段，射线，线段师：下面我请一位同学到前面来画。师：好，同学们画完了没有，下面我们一起看黑板，画线段时要画出两个端点，画时一定不能向任何一方延伸，画射线时要花出射线的一个端点和向一方延伸的情况，画直线时没有端点，同学们画的都正确吗？师：那么，画出来这些线后，该如何表示它呢？该给它起个名字啊 ，比如说黑板上同学所画的这样一条线段我可以用两个大写字母AB来表示它的两个端点，那么这条线段就有名字了，我们就可以称它为线段AB 那么大家看我们称它为线段BA可以吗？生：可以师：大家可以看到线段AB和线段BA时重合的对吧，重合的它们就是一条线段，那么这条线段又多了一个名字叫线段
5、BA师，那么下面我再画一条线段，大家给它起个名字，和上面的线段区分开来生：线段EF,线段XY师：那么顺便强调一下，EF用大写字母，写在两个端点下。那么现在大家在本子上给自己画的线段起个名字吧师：写好了吗？你起的什么名啊生：线段CD师，再强调以下，CD是大写字母，还有别的名吗？生：线段DC师：那么我们还可以用一个小写字母比如说a来表示线段，我们把它叫做线段a，大家注意，小写字母a写在线段的中间而不再是两端师：线段的名字我们已经有了，那射线呢？师：大家已经知道，射线只有一个端点我们叫大写字母O，那么在表示的时候我们从射线上任取一个点记做大写字母A，注意，这个A点是不是端点啊？生：不是师：那么我们称
6、它为射线OA，那么同学再想以想，我们能不能称它为AO呢？行不行，说出你的理由生：不能，端点不同，延伸方向不同师：对，这两条射线不能重合，所以它们不是同一条射线师：我们再看下直线的表示方法，同学们知道直线没有端点，那怎么办呢？我们在直线上任意找两个点（注意，不能是端点）用大写字母AB表示，我们就称它为直线AB，大家注意，这条直线有别的名字吗？能叫做直线BA吗？生：可以，都是向两边无限延伸，所以重合师：对，因为它们都是向两边无限延长的，所以重合，所以它有两个名字直线AB和直线BA，和线段一样。师，那么这条直线我们还可以用以个小写字母来表示，我们记做直线l，大家看这点和线段是一样的吧？师，那么现在大
7、家看看这三种线的表示方法 线段和直线有两种表示方法，两个大写字母或以个小写字母，射线只有一种，两个大写字母来表示，还有我们来看下温馨提示“略”师，好，学习完这些我们来填一张表，给大家几分钟时间提问。师，好，填完了线段，射线，直线的联系和区别后，我们再动手试一试，大家看一下这两个问题，动手在纸上画一画，然后小组讨论一下生：过一点有无数条，过两点只有一条师，那如果你们想将一根木条水平固定在墙上，至少需要几个钉子呢？生：两个师：对，比如上次我在钉教室前面的国旗时，用了两个钉子，还有教室后面的墙报，我们也是先用两条胶布固定它的。这就是我们所说的直线的性质1：经过两点有一条直线，并且只有一条直线，这里的
8、有表示存在，后面的只有表示唯一，大家现在看下这两幅图，能用刚才学的知识来解释这样做的道理吗 ？生：两点确定一条直线师：大家还可以举出别的例子吗？生：略师：非常好，那大家再来看一下大屏幕上的探究与思考，用自己的语言回答生：不会有，因为它们都向两边无限延伸，所以不会再有交点师，对：这就是直线的性质2：两条直线相交只有一个交点。师，下面我们来看练习和小组活动。（学生讨论后提问解决）师：以上是我们这节课的内容，那么大家谈一谈这节课你有哪些收获生：1,掌握了直线、射线、线段的表示方法2、理解了直线、射线、线段的联系和区别3、知道了直线有两条性质： 经过两点有一条直线，并且只有一条直线 两条直线相交只有一个交点师：大家回答的非常好，布置作业.今天课就到这里，下课。