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1、 语 文 教案授课教师授课班级授课时间课时安排第2课时共3课时课 题“学会改写”以记承天寺夜游为例教学目标知识技能学习改写，了解改写原则。将第一人称短文改写成第三人称。过程方法个人的写作练习与小组研讨相结合。 情感态度价值观体会苏轼在逆境中依然乐观的人生态度。教学重点改变人称改写，将第一人称改写成第三人称改写原则：1、情节符合原文情境2、人物符合原文形象3、中心符合原文主旨教学难点改变人称后，语言表达的生动具体。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动一、佳作片段成果赏析二、总结方法有的放矢三、换个人称换种视角四、提炼方法再次起航五、小试牛刀崭露头角赏析学生作品，明确改写原则。在原文中苏轼是一个在
2、逆境中依旧乐观的人，在学生作品也是一样么？在原文中作者通过这一次夜游，表现了身处逆境依旧乐观的处世态度，学生作品是否一样？在原文中苏轼烘托了一种幽静静谧的环境，学生作品是否一样？中心符合原文主旨人物符合原文形象情节符合原文情景展示教师下水文“月色入户”第一人称第三人称第一人称便于心理描写第三人称视角更广阔人称的选取要配合描写的主要内容。试用第三人称改写“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。”小组互批，寻找优点。小组讨论，选出更佳。展示作品，共同学习。教师总结留作业。阅读并回答问题思考并回答问题思考回答问题思考总结当堂写作互相批阅小组讨论展示成果板 书 设 计中心符合原文主旨 描写角度 学会改写 人物符合原文形象 情节符合原文情景 人称选择 作 业 内 容 与 要 求作业：将记承天寺夜游改成散文（诗）。作业要求：现代诗 、古诗皆可。遵循改写三原则。