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1、教学设计基本信息学 科数学年 级一年级教学形式教 师俞凤叠单 位斗门镇辨志小学课题名称一上-认识整时学情分析钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。教学目标1. 知识目标:知道钟面上有时针、分针、12个数，
2、并结合生活经验会看整时。2. 能力目标:活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 3. 情感态度与价值观:培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学过程一、故事导入，揭示课题师：孩子们你们喜欢看动画片么，你看过什么动画片？师：小朋友喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片。我相信其中有一个人物大家一定非常熟悉，它就是懒羊羊，说到懒羊羊，它有一个最大的特点是什么?一个字概括（懒）PPT出示懒羊羊的睡觉的图片师讲述故事：看！太阳都晒屁股了，懒羊羊还在睡觉呢，因此它上学总是迟到，为此羊村的小伙伴们送了它好多的钟表，可它还是迟到，为什么呢？因为它呀不认识钟表，不会看时间，小朋友们会吗？谈话：那钟表
3、在我们的生活中对我们有什么帮助呢？今天我们就和懒羊羊一起来认识钟表。揭示课题：认识钟表(板书课题)二、自主探索，构建知识1.认识钟面。观察比较初步认识钟面。谈话：羊村小伙伴们送给懒羊羊的各种各样的钟表，让我们来一一认识它们。（PPT出示：各式各样的钟表，有手表、小闹钟、怀表、座钟、落地钟、电子钟等，老师一边简单的介绍一下这些表。）引导：有那么多漂亮的钟，我们一起把它想把它们画下来，好吗？那就请你拿出桌子上的作业纸，看一看大屏幕再看一看你的作业纸，发现少了什么，就赶快用彩色笔，把他们画上去，可以么？引导学生深入了解钟面。师：我们一起来看一看她写了哪些数字师：我们发现钟面上有12个数字师：除了12
4、个数字还画了什么 （针）结合钟面上两根指针，谈话：谁知道钟面上这两根指针，分别叫什么名字吗（学生回答，答后课件出示：我的身体长，我叫分针。我的身体短，我叫时针。同时师板书分针 长 时针 短）同桌操作交流：请小朋友将自己钟面上的两个指针指给同桌看，一边指一边说是什么针。指着板书，全班齐读：长针是分针，短针是时针。师：我们仔细观察一下，在数字之间都有什么。（大格）我们一起来数数看（1 2 ）钟面上有12格大格。我们的分钟和时针会做运动，你想不想看看？PPT 分针和时针转动 他们会怎么样？（转动）那就伸出你的小手，跟老师一起来学一学（跟老师一起做），分钟和时针朝同一个方向不停的转动。那你现在有没有真
5、的认识钟面了？那赶快看一看你的作业纸有没有十二个数字。？有没有一根比较长的针和比较短的针。2.认识整时那我们回去看一看现在懒羊羊有没有起床那你知道小闹钟叫醒懒羊羊的起床的时刻是几时么？（7点）7点我们在生活中经常那么讲，数学课上呢我们可以学着说一说7时。我想问一问你怎么知道是7时？（分钟指着12 时针指着7）老师这有几个钟面，看看你能读出这几个钟面上表示的时刻么？（8时 3时 6时）请你看一看发现有什么相同的地方和不同的地方？（分钟都是指向12）来看第一个钟面,请你跟我一起说分钟指向12，时针指向8就是8时谁能像老师这样来说一说这个时刻?请看第二个钟面，分钟指向12，时针指向3就是3时刚才你们
6、说的时刻我们都把它叫做整时（板书）咱们认识了三个钟面，你能用自己的话说说,整时是怎么样的吗？回想一下我们刚才说的三句话。你能试一试么，首先分针你们呀其实已经把方法说出来了，只不过呢老师把他们调正一下。贴在了黑板上，我们一起来看一看（板书）（分针长长指12，时针短短指着几就是几时）俞老师好想听听你们的声音，咱们一起来把这句话读一读。看看谁的声音最好听。准备好了么？预备,起那我可要考考你了，看好了老师拨时间 学生集体回答（1时 10时）你想不想动手了拨一拨这个小钟面。老师说一个时间，你们马上把它拨出来。（11时）家长与孩子互动环节:现在咱们进行一个小互动,请今天来到学校的家长和自己的孩子合作,一个
7、拨一个整时,一个说出这个时间.3、整时两种表示方法刚才我们已经用嘴巴读出了整时，也和爸妈一起用我们灵巧的小手拨出了整时，你们想不想用笔来表示整时呢？请看第一个钟面，它是几时？老师用两种方法把它表示出来，第一种文字的表示方法请你看好了，我先写上一个什么（3） 再写上一个时，这个时你们会不会写 ，那举起你们的小手我们一起来写一写，左边一个日 右边一个寸还有第二种方法是电子表的表示方法 它是用数字来记录的 看好了我还是先写上一个3打上两个圆圆的小点，再写上两个0.这种表示方法你在生活中有没有看到过呀？在哪见到过告诉老师？那我想请问大家，第二个钟面所表示的时刻，你能像这样子把它记录下来么？自信一点回答
8、俞老师。能不能？赶快拿出你的二号作业纸，想老师这样一上一下分别用两种方法把这个时刻记录下来。用彩色笔写尽量写大一点，等会写的正确又好看的孩子就有机会把自己的纸片贴在黑板上。2号纸写完的拿出3号纸。写一写第三个钟面表示的时刻。写好的举起来他们写的钟面的时刻和你一样么。三、巩固练习1、送礼物（连线题）2、懒羊羊的周末五、小结小朋友们真能干，帮助懒羊羊解决了问题，懒羊羊很感谢你们！一节课很快过去了，这节课我们认识了钟表，每个人表现得都很出色！时间老人对每个人都是公平的，我们应该好好珍惜时间，合理安排时间，这样才能有所收获.板书设计认识钟面分针 长 时针 短分针长长指12,时针短短指向几,就是几时.作业或预习作业:许多孩子在学习了这一课后,回家自己动手做了一个钟表,我们来欣赏一下.回家后,请大家自己动手做或画一个漂亮的钟表，并在钟的背面， 用2种方法，表示一个整时.自我评价优组长评议或同行评议（可选多人）：优 评议一单位： 姓名： 日期：