《认识时间马洁.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识时间马洁.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识时间是二年级上册p90页内容，是在一年级认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打基础的。本课教学主要是通过认识钟面知道1时=60分，并会用1分1分和5分5分数的方法读取时间，认识几时几分。反思我的教学过程，有很多值得我总结的地方，有成功也有不足。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助课件的资源进行辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。教学认识钟面刻度时，通过自作模具钟，让孩子自己去把钟补充完整，复习了以前所学的知识。让学生自己观察到钟面内部是12个大格，每个大格里面有5个小格，让学生通过去数去验证每个大格有5
2、小格，知道从1到12有60小格，目的是使学生了解钟面刻度的结构。新授部分分为这几个层次：在屏幕上展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。紧接着，通过学生自己去完成作业纸上数大格和小格的题，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。接着从认识时、认识分两个环节的教学中，通过课件演示，告诉学生时针转过一大格是1小时，分针转过一小格是1分钟。通过老师的操作，学生直观的认识了1时和1分。教学时与分的关系时，先让学生观察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么。教师可先对学生说明：分针转过1小格是1分钟。然后再让学生观察：分针从12出发，到1，经过几分钟，到3呢，到5呢，到9呢？为引出“1时=60分”这一教学目标做好铺垫。最后，通过时钟直观展示，让学生体会了1时和60分之间的关系。在学习时针，复习几时，在时针在3和4之间呢，说原因，5和8之间呢，12和1之间呢，分针也大钟面上。最后，我采用了拨钟练习，我拨时间，学生说时间。完成作业纸上的写时间。 在教学过程中有也多的不足，12:55没有讲透，学生在做题的时候就反映出来了，对于后进生，没有让他们多多说自己的想法。