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小学生自主学习能力的重要性 自主学习,就其内在品质而言,是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”的又一种更高层次的、具有创造性的形式。它要求学生对为什么学习,学什么,能否学、怎样学等问题有自觉的意识和反应。学习有了自主性,主体就能独立地、愉悦地、自由地、不受束缚地学习。英语作为一门语言,它既是知识课,又是一门工具课。教学的目的不只是语言知识点的积累,更应是在掌握的基础上转化为运用的能力。在缺乏语言学习文化背景的障碍下,短短的课堂教学时间是远远不够的,这就更要求我们培养学生的自主能动性,掌握科学有效的学习方法,提高学习能力,在课后持续地学、发展地学。我们目前所采用的教学方式,虽然已注意到符合小学生心理和年龄特点,注意到寓教于乐,但仍免不了让学生处于被动的接受状态,造成课堂中教者忙得不也乐乎,学生看得不也忙乎。在上课时学生都在跟着老师的思路走,没有自己的思维,没有很好的体现学生的自主学习的能力,自主学习的能力对学生能力的发展显得尤为重要。学贵有法,但无定法。良好的学习方法需要教师在教学过程中引导学生选择、运用和掌握,好的学习方法能使学生从“学会”到“会学,达到“教是为了不教”的目的,使学生的自主学习能力得以充分培养和形成,使学生的主体性得到充分发挥。我们应在这方面不断探索、实践、总结和提高。1