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75-252 =502 =100分析：一方面原因，学生对于混合运算的顺序有点生疏；另一方面原因，75-25刚好计算为整十数，会干扰学生的思路。对策：先组织学生复习混合运算的顺序，再出一组对比题目让学生进一步体会，如（75-25）2， 75-252，从而提高学生灵活运用知识的能力。
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