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1、雪绒花教学案例 安定区红土学校 陈小红一、设计思想1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观本节音乐课以学习演唱雪绒花为本节课的教学内容，通过感受音乐、演唱音乐、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观。2、以音乐特点为中心，重视学科综合鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过
2、各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识。二、设计思路：(一)分析教材本节课选自义务教育标准音乐实验教材人民音乐出版社出版的第13册第六单元雪绒花.音乐剧音乐之声中有很多十分著名的插曲,雪绒花就是其中之一,该音乐剧在1965年被改编成为同名电影,同年荣获奥斯卡金像奖,歌曲为c大调、3/4拍,歌曲旋律优美、曲调朴实感人,带有浓厚的奥地利民歌风格，和深切的爱国情怀。(二)分析学生通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为初一年级的学生,年龄在12岁
3、左右，这一年龄段的学生还处于少儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心，对于各种问题有自己的观点和看法。（三）教学准备：1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介 绍影片音乐之声、奥斯卡金像奖）等。2、制作多媒体课件（四）教学过程：1、游戏导入：用游戏导入，激发学生的学习兴趣,符合初一年级孩子的年龄特点,可以将学生的注意力、兴趣很快的集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，学生们参与游戏的兴趣很高，也很开心，虽然不能够一次猜准，但是学生们都能积极动脑思考，师生间的互动很好，课堂气氛活跃。2、雪绒花的简介（课件）从直观形象的具体事物入手，学生可以对所学的对象在脑海
4、中产生印象，了解雪绒花生长的环境和它所象征的含义，从而为教学内容奠定基础。新课教学：1、学唱雪绒花2、初听音乐学绒花3、教师来介绍电影梗概通过讲述电影内容使学生了解音乐创作的背景,了解音乐所表达的深层含义(爱国主义情怀)4、老师用中英文范唱雪绒花老师声情并茂的演唱可以激发学生的学习兴趣，教师在范唱的同时，学生可以从老师的现场表现如：声音、表情、以及一些肢体语言多方面的来感受音乐。5、难点解决：音型节奏：| x ox x |雪 似的师：歌曲的拍号？拍子的含义？生：3/4拍，以四分音符为一拍每小节三拍师：学习歌曲之前，我们先学习一个新的知识3/4拍的指挥方法（板书3/4拍的图示）教师讲解示范，结合
5、歌曲练习。生：学习3/4拍的指挥方法（在指挥的过程中教师时刻提醒注意事项：手的位置、手臂的力度等）设计意图：通过学习打拍子，让学生能够将乐曲的节奏和学生的指挥动作很好的结合起来，并准确掌握歌曲的节奏。课堂效果：学生都能够认真和老师学习打三拍子的方法，学习效果比较明显，有的学生动作掌握的很快,老师给予鼓励,学生和老师的互动学习比较好.学生学会之后,能够比较准确的随音乐打拍子,学生兴趣比较高.生：用母音“wu” 随音乐伴奏哼唱歌曲旋律师：要求：用轻声随音乐演唱，注意声音的连贯性，气息的平稳性。6、填词演唱生：填词演唱学生找出自己演唱不足的地方，老师给予讲解指导音型节奏：| x0 ox x |雪 似 的生：学生来打击该节奏7、歌曲处理：（学生讨论如何来演唱）学生发言比较积极，也能根据自己的理解发表自己的想法，从不同的角度（歌曲表达感情、演唱时的情绪等）。