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1、第一期中小学骨干班主任培训班结业讲话尊敬局领导、指导老师、骨干班主任和组班教师下午好！在局领导的关心、局教育科的参与下，我市第一期中小学骨干班主任培训班于05年10月至06年9月圆满完成了各项培训任务，今天我们在这里举行隆重的结业典礼，首先要祝贺我们129位骨干班克服了许多困难，圆满完成了繁重的学习任务，也要感谢我们的8位指导老师和班主任付出了许多心血，牺牲了许多的休息时间，悉心指导；也要感谢在座的各位领导对这期培训给予的许许多多的关心、支持和帮助，感谢有关学校的支持。回顾这一年培训，大家付出确实很多，收获也不少。一、 培训中努力体现“四个一”。1、达成一个目标：培训变成每位骨干班主任的内在需
2、求要提高培训的实效，关键是把培训变成教师的内在需求这是培训中我们努力追求的目标。本次培训我们从课程的设置到具体实施始终，我们的班主任把它作为培训需要达成目标之一。在第一次培训中安排了课改与班主任的专业成长讲座，使广大参训教师懂得课改是实现自身专业成长的契机，要抓往机会好好发展自己，从而激发参训教师参训的内在需求。2、围绕一个中心：以爱育爱本次培训中，还特意安排了一次走培智学校，深入课堂，聆听优秀班主任方叶华用爱与责任去完成教育使命专题报告，去亲身感受培智学校学生，体验培智学校教师的艰辛，班主任的爱生之情。亲身的感受、体验，以人为本的思想内化为我们所有参加培训的骨干班主任爱的行为。3、贯穿一个理
3、念：形成一种内在持续发展的动力一年的培训，虽次数不都，每位骨干班主任教育观念得到了转变，在工作能力与水平上得到了提高，更重要的是培养了他们的可持续发展素质。因此，在培训方面，我们安排了一些新课程背景下班主任工作讲座，适当地安排了教育教学理论等课程如班主任管理育人的技巧主题班会的设计与评价班级管理中德育资源的挖掘和利用班主任工作中德育案例的撰写，以此提高学员学习的后续力。帮助教师养成反思模式，熟悉反思程序，形成动力定型，使反思由被动变为主动，由外在强迫变成内在需要。4、营造一个氛围：合作、交流培训中也努力营造一个合作、交流学习氛围。首先充分发挥培训班主任的资源开展个案沙龙，针对典型案例，进行头脑
4、风暴，丰富和积淀班主任们教育经验。二是安排较多围绕主题的自主学习、网络学习、分组研讨、与指导老师互动，在这个过程中，大家大胆表达自己见解，勇于提出问题，一个自主、积极、和谐、互动的研讨学习氛围初步形成。二、 四大收获1、参训学员以人为本的教育观念进一步深入人心。中国古代有一句成语，叫“爱屋及乌”这就是情感的迁移功能的生动描述。要学生爱老师，老师首先要爱学生。要做到爱每位学生，就得树立以人为本思想，在教学活动中学生的学习本无预定的苦乐属性，当学习满足学生需要时便有乐的体验，当学习不满足学生需要时则有苦的体验。2、形成了自我反思习惯。每位参训班主任对班级工作，都从科学方法去做，而且每做一项工作，都
5、进行自我反思，追求卓越。3、对新课程背景的班主任工作有了新的认识。新课程的实施对班主任工作提出新的挑战，课程计划中班队课消失，班主任工作如何做，如何营造一个学习型班集体？培训给我们作了许多的有益探索、尝试和实践，积累了一些有益的方法和经验。4、为我们下一骨干班主任班培训提供和积累了经验。培训检验了我们的课程设置、培训形式、培训安排和培训组织等。为进一步提升培训质量奠定了基础。总之，本次培训，我们在培训内容、培训方式等方面作很多尝试，也存在作很多需要改进的地方。希望我们骨干班的班主任，把形成的以人为本的理念、反思习惯、研讨氛围等带回去，在自己年级组、教研组、学校去影响、感染周围的班主任、老师，去带领他们做好班主任工作。二要调整心态，谦虚谨慎，不断进步。最后祝各位身体健康，家庭幸福，事业有成。再次感谢我们的班主任高力攀老师、感谢8位指导老师，谢谢！