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1、苏教版小学语文二年级上册乡下孩子精品教案教学过程：一、引趣导入：1、出示课文录像： 请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？（放录像，学生欣赏）。2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（板书课题）指名读齐读二、初读(4)1、课前我请咱班的小朋友读了课文，现在我检查一下读的情况 ，请同学们翻开课本到3
2、2页，哪个小组想读一读？2、找读课文，3、其他同学边听边想：你对整篇课文有什么感受？4、请同学说感受，整体感知课文。（在乡下生活很快乐，很有趣|、即可）三、研读课文过渡语：他们那么快乐，就让我们赶紧走进他们的生活，走进他们的生活，感受他们的幸福生活吧！（一）、学习第一节：（8-10）1、乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？（1）谁来读第1小节老师听出来了，真是个可爱的孩子。2、请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：示：乡下孩子是_，是_。 3、你对你所填的这两个词组有神们感受么，请说一说。 （1）“欢唱的黄鹂”孩子的活泼可爱，黄鹂鸟无忧无虑，整天唱着快乐的歌，（ 2）小
3、结：是啊，在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着（3）请你读出你的快乐。（4）你的声音就像黄鹂一样动听，我感受到了你像黄鹂一样的可爱（5）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（6）谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来。（7）让爸爸背着的感觉是这样的呢，乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的。（8）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读。可以加上动作。读得真好，真是朵美丽的野菊4、小结并板书：幸福5、出示一小节，齐读。6、师领背（设计理念：课文的第一段往往决定这可是否上好的关键，这课的第一段写孩子生活幸福，引领下文。所以我从理解和朗读两个方面重点引导。）（
4、二）学习第二、三段（10-15）1、乡下孩子的生活是丰富多彩的，她会干些什么呢？2、我们来看看课文是怎么写的，自由读二、三两小节，边读边找一找答案。3、指名说。学生边说边板书：捉蝴蝶 含草叶 挖野菜 逮小鱼4、这四件事情，你喜欢哪一件事情，你就读哪一件事情，边读边在句子旁边简单的写出为什么喜欢？写完同位之间交流一下你的感受。5、汇报学习结果。（1）捉蝴蝶，编故事，把蝴蝶放在故事里，讲得很长很长（2）含草叶，吹歌曲小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来（3）挖野菜喂小猪（4）逮小鱼喂小猫小结：乡下孩子不聪明，
5、仅还很勤劳，你们看，把小猪喂得饱饱的，小猫咪看到这门多的鱼都笑得合不拢嘴了（每个同学谈完都要读，独处自己的感受，再说的过程中，可以打乱顺序，但引导要到位，给学生张扬个性，展示自我的平台）6、连起来读这两个小节，鼓励背诵这两段7、（拓展，语言文字训练。）乡下孩子的多彩生活还远不止这些，如果是你，你还会干什么？（出示书上图片）（1）（采野花、割青草、拾稻穗、逮蚂蚱）（2）采野花、割青草、拾稻穗、逮蚂蚱有什么用呢？下面我们来当一回小作家，学着书上的句子说一说。 （3）（仿照课文的句子说一句话。）谁帮老师填空？（出示大屏幕）出示：采一束野花，_。 拾一把稻穗，_。 割一篮青草，_。 捉几只蚂蚱，_。8
6、、是啊，乡下孩子在温暖的阳光下生活，长在广阔的旷野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的快乐与幸福啊！让我们一起来把最后一节读一读。（设计理念：这两个小节很有趣，并不难理解，又充满想象的空间。我放给孩子自己学习，自己理解，主要想提高孩子动手、动脑能力，让孩子展开想象的翅膀，达到语文学习和应用的统一。（三）学习最后一段（5）1哦，孩子们这么愉快的生活原来是因为：（生在阳光下，长在旷野里）齐声回答。2、这里有一个词语老师不太理解，谁能帮我一下？旷野：空旷的原野。3、我终于明白了：农村虽没有城市的繁华，但这理由充足的阳光和开阔的空间，有丰富多彩的课外生活所以他们的
7、生活是幸福快乐的。让我们再来分享他们的快乐吧！放声朗读最后一段。（设计理念：全文总结，感受美好的生活，激发热爱生活，热爱大自然的情感。达到学语文情感、态度、价值观的真正统一。）四、总括全文，指导背诵（5）1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！小朋友自己试着背背指名背齐背五、小结今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。六、作业：快放国庆节假了，建小朋议友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事也记录下来，用这一课的写作形式，写一首小诗，我很愿意读读同学们的作品。 板书设计：幸福 捉蝴蝶 4、乡下孩子 含草叶 挖野菜 逮小鱼快乐