《人教版八年级语文下册《二单元阅读9 海燕》研讨课教案_0.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《二单元阅读9 海燕》研讨课教案_0.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、海燕教学设计教学目标知识与技能：1、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。 2、在朗读的基础上感悟海燕的形象。过程与方法：诵读法。（海燕是一首充满战斗激情的散文诗，通过流畅而有感情的朗诵，体会作者的思想感情。） 情感态度与价值观：学习海燕的勇气，学习无产阶级英勇无畏的革命乐观精神。教学重难点1、 在朗读的基础上感悟海燕的形象。2、学习海燕的勇气，学习无产阶级英勇无畏的革命乐观精神。教学过程 第一课时一、新课导入高尔基有一句名言“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。他对书籍和知识的比喻和热情让人印象深刻，那么他对革命的热情又是如何呢，今天我们来学习他的海燕。2、 检测预习1、 读一
2、读、写一写。2、 你所了解的高尔基及其作品。3、分享初读感受。3、 朗读课文，初步感知1、听读。听录音或老师示范读，感受文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。2、学生自由朗读，要求读出激情。3、分小组读，展示对文章激情洋溢、音韵铿锵的特点的领会。4、分享你最喜欢的一句或一段话，并说说你从中读到了什么？四、合作探究思考并讨论：以时间为序，文章着重刻画了几个场面，在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？五、交流展示六、拓展延伸用一句话或者一段话来描述你心目中的海燕的形象。七、课堂小结 本节课我们重点在朗读的基础上，领会了文章激情洋溢、音韵铿锵的特点，感悟了海燕的形象，相信海燕的自由、高傲、勇敢，给同学们留下了深刻的印象。希望同学们也做勇敢的海燕，与学习中的困难搏击，与生活中的困境搏击，与生命中的困惑搏击！