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1、9、两只鸟蛋,教学目标： 1.认识本课生字，新词。2.有感情地朗读课文。3.懂得鸟类是我们人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。 重难点：识字、写字，有感情地朗读课文 教具准备：多媒体课件和生字卡片。 教学过程： 一、谈话导入，板书课题。（课件2） 二、闯关游戏：（课件3-课件18） 第一关：自由朗读 第二关：识字关 第三关：有感情地朗读课文。 三、师引导学生背诵课文（课件19） 四、了解有关鸟儿的图片。（课件20-课件25） 五、总结并布置作业：写本课六个生字。,两只鸟蛋,第一关:自由朗读,要求: 一、圈出不明白的生字 二、标出小节 三、找出最喜欢的段落,顺利闯关啦!,第二关:识字关,准备好没有
2、？我们现在开始！,dn 蛋,q 取,ling 凉,dng 定,png 捧,lin 连,ti 抬,f 佛,fng 仿,qng 轻,tu 投,xing 向,蛋,取,凉,定,捧,连,抬,佛,仿,轻,投,向,我 读 得真好 ！,鸟蛋 取下 凉凉的 好玩 一定 捧着 连忙 轻轻地 仿佛 抬头 目光 欢唱 高远 蓝天 投向,Good!,恭喜你! 闯关通过啦!,第三关 有感情朗读,4,1,2,3,妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！,妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！,你觉得他是个怎样的小男孩？,他是个 的小男孩。,爱鸟,我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。,学习了课文，你喜欢文中的“我”吗？为什么？,妈妈（），说： 两只鸟蛋（）， 鸟妈妈这会儿（）！,我从树杈上（ ）， 小小的（ ）， 拿在手上（ ）。,我仿佛（）， 抬起头来， 把目光（）。,我（）鸟蛋， 连忙（）， 轻轻地（）。,9 两只鸟蛋,我会背,