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1、29 满井游记教学目标1.诵读课文，疏通文意，积累重点文言词语。2.学习作者善于运用贴切而新奇的比喻写景的技巧。教学重点学生能自主学习文言文。教学难点个别语句的理解。课时安排一课时教学过程一、导入上个月，同学们到南京研学旅行，出门游玩的感觉怎么样？能用一个比喻句形容这种感觉吗？下面，我们一起走进古人的游玩世界，围观一下袁宏道的满井游记。二、研习课文1、整体把握文章自由朗读课文，整体感知课文：初读课文，扫清文字障碍。再次朗读课文，理清文章的思路。三读课文，结合注释，试译全文。方法：同桌合作，参考工具书及课文注解疏通全文大意。同时圈画疑难词句，并向老师提出质疑。集体解疑，教师点拨。2、了解课文内容
2、（1）复述课文内容用一句话概括内容。（2）作者围绕“满井”写了哪些内容？ 讨论明确：柳、土、冰、山峦、鸟、鱼、游人（3）作者抓住了这些事物怎样的特点？ 讨论明确：（ ）的水晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点 （ ）的山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。则写出了春山的清新可人、娟净明媚（ ）的柳柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。（ ）的游人游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。（4）这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？试分析他们在表达文章主题上的
3、作用。讨论明确：首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”之处。三、小结这篇文章，作者通过仔细观察和生活的描写，抓住了景物特点，展开了丰富的联想，运用对比、衬托等多种手法来写景、妆物、抒情。四、诵读课文将你觉得最精美的句子背下来，且当堂背诵给同学听。五、课堂测试1、依据课文写出汉字并为之注音飞沙走（） 波色（ 明 清（）见底（）然如拭 鲜（）明媚 泉而（）者2、翻译下面句子A、始知效田之外未始无春，而城居者未之知也。B、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。3、找找这篇文章中的比喻句并说说他们的好处。4、文中有不少句子打动了你。找出你自己喜欢的句子，说说理由，与大家同分享。六、板书设计满井春色 总：满井全景 分：水山柳麦人鸟鱼 点明主旨：郊田有春意，只是未出游