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1、小学语文六年级下册第一单元词语盘点教学设计 1让学生能正确读写“读读写写”中的18个词语，认记“读读记记”中的20个词语。2学生在学习活动中能区分、理解、积累和运用词语盘点中的词语，拓展新的词汇。3.学习词语分类记忆的方法和技巧，初步学会使用分类、联想记忆的方法。4.摘抄优美的词语，养成勤于积累、乐于运用的学习习惯。1教学重点：学生在学习活动中能区分、理解、积累和运用词语盘点中的词语，拓展新的词汇。2学习词语分类记忆的方法和技巧，初步学会使用分类、联想记忆的方法。三：教学准备多媒体课件，学生提前预习词语盘点的内容四：教学过程1 引入新课同学们，最近呀，咱们学校附近开了一家超市，名字很特别，叫“
2、词语超市”，听说里面的商品琳琅满目，物美价廉，让人眼花缭乱，大家想不想去逛上一逛呢？今天老师就带你们一起去逛超市！2 快来看一看超市里都有写什么商品吧！（1） 你能不能完整且准确的读出这些商品的名称呢？找同学来读一读吧。挪移 蒸融 游丝 枯萎 优雅考验 锻炼 插秧 转化基业 幸而 一番赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机英俊 艰难 机敏 薄弱 堂皇 惊羡 慌乱 喧哗 附和 消受 哲理 幅度 冒险 名义 附庸刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优师：细心的同学发现了：怎么老师的词语和书上词语盘点的词语数量和词语相同，但是排列的顺序不同呢？老师呀，对这些商品进行了分类，
3、就像是超市里水果和蔬菜在不同区域，家居用品和饮品不在一个区域，那老师想问问，你发现了吗，老师的分类标准是什么呢？生：有的是按照字数分类的，有的是按照词性分类的。师:分类让我们记忆词语的时候更加的有条理，分类有不同的标准，你懂了吗？你会了么？直说不练假把式，咱们来考一考吧，找同学看拼音写下以下词语，答对的有奖品，大家加油啊。（2）在逛超市的时候啊，老师经常有这样的苦恼，两个商品啊，看着差不多，实际不一样，哪个才是真正需要的物美价廉的商品呢？大家快来准确找找吧。A请你仔细分辨，正确组词。掩（ ） 裸（ ） 徘（ ） 挪（ ）淹（ ） 稞（ ） 排（ ） 那（ ）凝（ ） 芒（ ） 令（ ） 利（
4、）疑（ ） 茫（ ） 伶（ ） 俐（ ）B根据意思说出相关的词语。做事一心一意。（ ） 没有任何原因。（ ） 言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。（ ） 大风大雨，亦比喻猛烈的声势或处境险恶。（ ） 旺盛，充满生机和活力。（ ） 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。（ ） 料想不到，没有料到。（ ） 座位没有空着的。形容出席的人很多。（ ） （3）同学们，老师去超市总喜欢买一些搭配起来特别好吃的食物，比如可乐和汉堡搭配简直是美味，薯条和酸奶也是绝配，今天咱们帮下面这些商品找一找他们的好伙伴好吗？A读词语，发现词语的特点，按规律再写3个。无缘无故（ ） （ ）（ ） ABAC形式勃勃生机（
5、 ） （ ）（ ） AABC形式 小心翼翼（ ） （ ）（ ） ABCC形式专心致志（ ） （ ）（ ）表专心惊心动魄（ ） （ ）（ ）同义替换成语赤裸裸 （ ） （ ）（ ） ABB形式B从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或 反义词。近义词:移动（ ） 心惊肉跳（ ） 娇生惯养（ ） 反义词:轻松（ ） 死气沉沉（ ） 三心二意（ ）（4）在逛超市的时候啊，老师经常有这样的苦恼，两个商品啊，看着差不多，实际不一样，“康师傅”“傅师傅”，一不小心就买上了盗版商品，同学们一定要仔细认真的辨别这些商品啊，现在我们来看看，大家的“火眼金睛”能不能一下子准确分辨出这些商品！A划去加横
6、线字的不正确读音。喝（h h）彩 薄（bo b）弱 尽（jn jn） 管 附庸（yng yng） 附和（h h） 刹那间（ch sh）养尊处（ch ch）优 弓缴（zhu jio） 差（ch ch）异B找出下列词语中的错别字并画上横线，在括号里订正。挪移 锻练 专心致志 流连忘返（ ）插秧 枯萎 不知所错 恍然大悟（ ）考验 蒸融 勃勃生机 惊心动魂（ ）惊羡 魁梧 坐无虚席 意想不到（ ）C选用词语盘点中的词语填空。这是一场（ ） 的比赛，赛场的看台上（ ），大家守候一场比赛，只为了一个叫刘翔的名字。在阅览室看书要保持安静，不能（ ）。妈妈常常（ ）地教导我做事要细心。D选用四字词语造句。专心致志 语重心长 勃勃生机 座无虚席 意想不到 惊心动魄五：板书设计 分类（注意分类标准）词语超市 分辨（找出不同） 举一反三（不同形式的词语记忆理解要找方法） 词语填空要注意句子的完整性六：教学反思词语盘点是我们语文教材中每个单元都有的内容，在实际教学工作中往往会被老师一带而过，让学生自己去读写和记忆，实际上词语的理解、记忆、运用是非常重要的，不仅可以扎实学生的语文基础，提高学生的语文素养，更可以提高学生的学习兴趣，帮助学生掌握更多的学习方法，本课用“词语超市”的形式，把词语盘点进行了梳理，在以后的工作中，我会更多的把这样的模式运用的语文学科教学中。