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1、六年级下册词语盘点二教学设计设计理念 以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。教学目标1.正确地朗读、书写词语，巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。2.理解词语意思，能用部分词语组织语言、造句。3.在积累运用的过程中，提高学生的语言感悟能力，培养学生对祖国语言文字的热情。教学重难点多种方式积累词语，运用部分词语造句。教学准备：词语盘点二PPT课时安排：一课时教学过程一、谈话导入通过学习第二组课文的学习，你积累了哪些词语？（学生自由回答）板书：词语盘点二【设计
2、意图】学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。二、学习“读读写写”1自由读“读读写写”的词语。2.每组选一代表读一行词语。3师生共同评价。4.让学生找出易错的字，师生共同书写。5.每人写一行，同桌互相检查、更正。6.出示词语，学生各说一句话。7.齐读“读读写写”。【设计意图】正确读写是积累和运用的基础。三、学习“读读记记”1自由读“读读记记”。2选词填空（1）正因为他为人温柔（ ），所以在我们班的人缘最好。（2）炎炎夏日，烈日当空，（ ）难当。（3）闻讯后人们（ ），一个个都欣喜若狂。（4）公园里的风景（ ）。（5）他的描绘简洁而生动，把中国画（ ）显示出来了。【设计意图】采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。五、课堂总结 通过这节课的学习，我们又积累了许多词语，老师希望同学们能够把它们记在脑海里，并能在日常表达以及习作中灵活运用它们。六、布置作业抄写“读读写写”。板书设计词语盘点二瓣 栗 爆 预 芽 彩