《人教版八年级语文下册《录标点符号用法》研讨课教案_6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《录标点符号用法》研讨课教案_6.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、微课教学设计 学科教龄微课名称无疑问，陈述语气不用问5分29秒录制时间知识点来源学科： 语文 年级：初中及以上 教材版本： 不限知识点描述问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气，但不是只要有疑问词就必须用问号，判断一个句子是否用问号，关键看是否发问无疑问，陈述语气不用问。预备知识听本微课之前需了解的知识：问号的正确使用教学类型讲授型适用对象初中及以上学生设计思路八年级学生对文言虚词的定义，常见虚词已经有一定的认识，基本能分析虚词“之”字在句子中的用法及意义，但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于虚词“之”的用法及意义在教学中重要性，我设计了“之”字系列微课。其思路是这样的：依据“之
2、”字在句中分别作代词（人称代词、指示代词 ）、助词（结构助词、音节助词）、动词的用法，设计五节微课，每节微课分别通过具体实例的讲解，加深学生对“之”字用法的理解。本节微课讲解“之”作结构助词的用法。 教学过程内 容时间1、 片头（30秒以内）西安市2017年信息化教学大赛，题目：无疑问陈述语气不用问；学科：语文；年级：初中及以上；教材版本：不限25秒2、 正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：导入我是问号，是标点符号家族的一员，小小身材用处多，我可以用在这，用在这，这，这，还有这，用在疑问句句末，表疑问。看到这，似乎只要有诸如：“谁、什么、多少、怎么”等疑问词的句子，句末都非我莫属哦，那事实究竟
3、如何呢？看看它，再看看它，我出现在这里合适吗？下来就让我来揭晓答案吧“无疑问，陈述语气不用问”。71 秒第二部分内容：举例分析1.我们该考虑下一步怎么办了。2. 如何提高学习效果是个值得探讨的问题。3. 如何提高学习效果是个值得探讨的问题。结论：疑问词仅仅在全句当中充当一个句子成分，但全句并不是疑问句的句子，末尾不用问号45 秒第三部分内容：练习大家都在想明天春游该怎么走?洪水肆虐，不知道又要有多少人受难？43秒第四部分内容：小结问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气，但不是只要有疑问词就必须用问号，判断一个句子是否用问号，关键看是否发问,无疑问，陈述语气不用问第五部分：巩固这两处问号的使用是否正确关于什么是智力？国内外争论多年也没有定论。最后应求出铜块的体积是多少?75秒3、 结尾（30秒以内）谢谢，再见！制作人：徐养林；录制单位：代王初级中学；时间：2017年6月9秒自我教学反思 对于知识点的讲解不够透彻与清晰，重点不够突出，另外，教学语言单一缺乏感染力，录制声音不够响亮。严重影响教学效果。