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1、幼儿园小班手指画一串葡萄说课稿一、教材分析 时下正是夏去秋来，水果丰收的季节。在这个季节里，人们都特别喜欢吃水果，我们幼儿园的小朋友对水果的种类也非常熟悉，也就是说，这节课的教育资源就来自于幼儿对周围事物的认知。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人，事，物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣”这点要求。在幼儿认识的基础上，引导幼儿注意观察和描述葡萄的外形特征。通过“观察-想象-创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。根据小班幼儿的特点及对教材的分析，我将这节课的活动目标定为三点：1.学习手指压印的方法，表现出葡萄的
2、外形及一串葡萄的形状。这也是本节课的知识点所在。主要依据纲要中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导来定位。2.通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。3.对美术活动产生兴趣，体验美术活动的快乐。 根据以上的教材分析以及三维目标，确定本节课的重点是提高幼儿对美术活动的兴趣以及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。这节课的难点，主要在幼儿对葡萄外形及一串葡萄形状的表现，这就是难点所在，也就是目标一中要求掌握的知识点。二、学生特点分析 刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现
3、事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。此时艺术教育的主要目的在于培养他们的兴趣。三活动方法 根据设计的活动内容，主要采用的教学方法有：“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物展示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用“启发性提问法”引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用：“示范性讲解法”这是幼儿园美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者”这一理念精神。另外还有“操作法”，幼儿只有通过动手操作，才能掌握技能技巧。四活动准备 根据选材的特点和设计内
4、容，这节课的活动准备主要分为两方面：（一）幼儿生活经验和知识幼儿在日常生活中对葡萄这种水果已经有了认知。（二）教具及材料准备葡萄两串，每桌放装有颜料的调色盒，一块湿毛巾，示范用纸一张。五活动过程分析有了以上这些分析和准备，活动程序也一目了然，可以简单的概括为“观察-想象-创作”三个部分。1.以实物入手，引导幼儿细致观察。2.通过教师引导，让幼儿观察描述一颗葡萄和一串葡萄的外形。3.教师示范，讲解，让幼儿掌握用手指点画来完成一串葡萄的绘画作品。六活动延伸 一个好的活动延伸对幼儿能力的培养非常重要，因此，活动结束后，让幼儿把自己的作品在美工区办一个小画展，既能够巩固本次活动的成果，引导幼儿互相欣赏，有很好的将本次活动与区域活动相结合，共同促进幼儿的发展。