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1、 备课详案第 周 节主备教师复核人课型 综合课备课时间授课时间课题综合性学习背起行囊走四方教学目标知识与技能：、搜集与祖国风光有关的文学作品，文化传说故事。、了解家乡名胜古迹及其文化价值。、感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作对联。过程与方法：课前小组合作搜集整理资料，并完成“预习案”；课堂上，展示交流。情感态度与价值观：激发爱国爱家的情怀。重点、搜集与祖国风光有关的文学作品、文化传说故事。、了解家乡名胜古迹及其文化价值。、感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作对联。难点感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作对联。时间教 学 过 程- 情境导入设计意图 2课前欣赏：视频中国风光同学们，欣赏了
2、视频中的这些优美的风光图片，你有何感想？你都去过哪里旅游？2016最热门的流行语就是“世界这么大，我想去看看”。简单的一句话，使许多人压抑了多年的“背起行囊走四方”的强烈欲望，瞬间喷涌而出。徜徉于山水之间，在旅途中增长见识，开阔心胸，涤荡心灵，多美的事呀！可理想很丰满，现实很骨感。比如，我要上班，你要上学，这让我们很难来一次说走就走的旅行，怎们办？今天，老师当导游带你们神游天下，既让你们欣赏到祖国优美的风光，还会让你们从中获得许多不少于你亲历其地的文化知识，你可愿意？课前欣赏视频，既能快速集中学生们的课堂注意力，又为学习创设良好的心理背景，激活学生积极的参与欲望，还让课堂有了趣味。时间教学过程
3、- 明确目标设计意图1我们今天的学习任务是：1、 搜集与祖国风光有关的文学作品、文化传说故事。2、 了解家乡的名胜古迹及其文化价值，激发爱国爱家的情怀。3、 感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作对联。4、 了解西部风光，学习设计旅游活动方案。让学生带着明确的任务进入课堂，有的放矢，事半功倍。时间教学过程- 自合探究设计意图25自合探究：（结合“预习案”推进）师过渡：祖国的山水之美，不仅受之于自然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水抒情言志，山水也因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫的诗而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉。正如欧阳修所写“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。祖国山河早
4、就贮存了厚重的人文精神。活动一 跟着古文人“走四方”欣赏风光图片，回顾文学作品（抢答式）结：古文人赋予了山水厚重达的人文精神，跟着他们走四方，你会更加丰厚自己的文化底蕴。师过渡：出门旅游过的同学，都知道如果没有导游满肚子的传说故事，我们只用眼睛看到的风光，就不那么丰富多彩了。许多旅游景点的传说故事都是历史的传承，一定会增添你旅行的趣味。活动二 交流“走四方”的传说故事小组交流：互相展示课前搜集到的某景点的传说故事。结：了解了这些有趣的传说故事，你一定更加按捺不住想去哪里看一看的冲动吧。我就先带你们去我们的家乡看一看！活动三 走在家乡家乡风景独好、 结合“预习案”，介绍家乡景点。、 写导游词。（
5、分享导游词并对此反思）结：家乡风光独好，让我们油然而生做龙江人的自豪感。师过渡：不知同学们注意到没有，几乎中国所有名胜古迹都会镶嵌的对联，这些文化瑰宝如画龙点睛，让我们从这双眼睛里读出名胜古迹丰富多彩的人文内涵。活动四：“走四方”的文化、 欣赏对联、 名胜古迹对联考（抢答）、 学习创作对联（为家乡的一个景点写一幅对联）欣赏祖国优美风光，回顾以往所学文学作品，巩固积累，并激发学生热爱祖国大好河山的情感。这样设计是为培养学生自主学习，搜集整理资料的能力。同时在共同的交流中培养学生的合作能力、探究意识以及竞争意识。了解家乡的名胜古迹及其文化价值，激发爱国爱家的情怀。感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会
6、创作对联。时间教学过程- 反馈提升设计意图10反馈提升：学习创作对联（为家乡的一个景点写一幅对联）结：创作对联也不是一件难事，今年过年，你就可以试试自己拟一幅对联，写出来，贴在门上，一定特别有成就感。师过渡：接下来轻松一下，欣赏一段西部风光视频。活动五：走进西部师：游走于西部，只需一个小小的角落，只需一个小小的角落，就足以触动你的神经拨动你的心跳，想去吗？我们先学习设计活动方案。作业：设计西部旅游活动方案。结：准备好了旅游方案，我们就等待出发去拥抱神秘西部了。本节课，同学们与我以神游的方式背上行囊走四方，我们开阔了眼界，增长了知识，更收获了一节课的快乐时光与记忆。时间教学过程- 收束点评设计意图2同学们谈一谈，通过这次活动，你有什么收获？教师总结（配乐）：“仁者乐山，智者乐水”同学们，读万卷书，行万里路，从古至今，都是重要的两件人生大事。老师认为：今天我们认真的读万卷书，将来才能更有意义的行“万里路”，你们同意吗？请同学们努力地“读万卷书”，以备将来更有意义地“行万里路”吧！学生及时反思、总结本节课所学，既加深了对本课学习的印象，又利于及时反省本课学习的不足。板书设计综合性学习背起行囊走四方活动一 跟着古文人“走四方”活动二 交流“走四方”的传说故事活动三 走在家乡家乡风景独好活动四“走四方”的文化课后反思成功之 处不足之 处改进措 施