《人教版四年级数学下册《.总复习空间与图形》导学案_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学下册《.总复习空间与图形》导学案_3.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计课题：图形的运动（二）轴对称 课时： 1课时1、 教学内容分析本课出自小学四年级数学下册第七单元图形的运动（二）轴对称 这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，发展空间观念。 二、教学目标教学目标 知识与技能： 进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。 过程与方法：采用直观教具教辅，以引导发现法为主，再利用观察法、讲解法，合作交流法等教学方法，让学生全过程的参加教学的每个环节。充分调动学生学习的积极性，学生的观察力、动手操作能力想象力。 情感态度与价值观：培养学生的合作探索、交流反思的意识。体会轴对称
2、在现实生活中的广泛存在性，学会用世界的眼光来观察、感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。 三、学生特征分析本课的学习要充分调动、利用学生已有的认知经验。学生已经对生活中的对称现象初步认识基础上,进一步认识了轴对称图形,并能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。 在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴
3、对称图形。 四、教学重点及难点重点： 认识图形的对称轴，并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 难点：掌握轴对称图形的特征和性质。 五、教学过程教师活动 学生活动 设计意图 1、 复习旧知1.师生互动游戏引出轴对称图形。（破冰）2、什么样的图形是轴对称图形？有什么特点？二、学习新知出示课本情景图。师：这些图片有什么特点?是不是轴对称图形?参与活动沿着一条直线对折，左右两边能完全重合的图形叫轴对称图形。那条直线就是轴对称图形的对称轴。 生：左右两边都相等。轴对称图形。调动学生的学习积极性。利用多媒体手段创设了教学情境，一开始欣赏美的事物和图案，激发了学生的学习的积极性。 三、过
4、程讲解(板书.轴对称图形)1， 出示各种图形的纸。(1)请同学们找找哪些图形是轴对称图形？(2)找出图形里的角,在角的顶点上，标上你喜欢的字母.(3).并将图形沿着对称轴折叠起来你发现了什么？ （什么是对称点）2、出示例1 （1） 这幅图对称吗？ （2） 中间这一条直线表示什么？ （3）观察点A到点A有几格?再观察它们分别到对称轴的距离怎么样？再来看看其他的点.你发现了什么?像点A和点A一样对称轴两侧相对的点我们把他叫做对应点.3.出示例2 （小组活动室）(1)引导学生思考如何在方格纸上画出图形的另一半. A、怎样画？先画什么？再画什么？ （找对应点应该注意什么） B、每条线段都应该画多长？
5、C 在思考的基础上，用铅笔试画。 （2）教师巡视，对个别进行指导。哪个小组完成了？请派同学上来说说你们是怎么画的？4、归纳作图步骤：找关键点瞄对称点依次连线. 5.出示变形的笑脸，提出问题，这是什么？这个美观吗？怎样才能让它变得更好看？进行纠正,出示对称的笑脸.在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体.。1、生；三角形是轴对称图形。2、生；长方形是轴对称图形。（学生小组讨论在图形中标出字母）生：我发现图形角上的点可以重合。生：对称.生：中间这条线是对称轴。生：有6格.它们到对称轴的距离都是（3）个小格,距离都相等.生： 点B和点（ ），到对称轴的距离都是（ ）个小格。生：点C生:点D生;我
6、发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等.1、学生小组讨论。 2、动手画图。 学生小组交流，合作画出图形。生：先找对应点(相应的对应点在一条直线上)学生汇报小组交流情况。1）、找出所给图形的关键点。 2）、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 3）、在对称轴的另一侧找出关键点的对应点。 4）、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。（学生叙述起来语言可能没有那么准确，需要教师进行适当规范。）学生观察并回答：（变形的笑脸）学生回答；生；“眼睛位置纠正过来”生；“左右两边一样”这一环节的设计教师提出问题，学生自主思考，进一步内化知识。 通过动手操作感知对称点。通过数各对应点到对称轴的距离，找出规律。根据发现总结轴对称图形的特性。注重学生通过讨论交流，小组合作，在合作在活动过程中突出重点，突破难点。概况知识点体验对称美.四、课堂练习：P84做一做 教师巡视，适时点拨。 生独立完成练习。 设计适当练习巩固练习。 五、 课堂小结： 这节课你有什么收获？ 生：通过这节课的学习进一步认识轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半， 通过回顾新知，巩固知识的掌握。 六、板书设计 第1节 轴对称 轴对称图形 对称轴 找关键点描对应点依次连线 七教学反思