《浮力教案四.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浮力教案四.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 物 理 学 科 教 案课题 ： 浮力的利用 第 4 课时 总 35 课时 教学目标目标描述目标水平记忆理解应用综合知识与技能1知道利用浮力使物体上浮、下沉、悬浮或漂浮的原理。2知道轮船、气球、气艇、潜水艇的浮沉原理。VV过程与方法通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； 情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。待添加的隐藏文字内容2重点知道利用浮力使物体上浮、下沉、悬浮或漂浮的原理难点知道利用浮力使物体上浮、下沉、悬浮或漂浮的原理教 学 过 程教学内容及方法师生活动一、复习提问：1物体的浮沉条件是什么？物体浸没在液体中：下沉，F浮G物；悬浮，F浮=G物
2、。物体漂浮在液面上的条件是：F浮=G物。二、浮力的利用1采用“空心”的办法增大可以利用的浮力”问：用树干挖空制成的独木舟的好处是什么？看课本图12-9。答：减小重力，可以多装货物，增大了可利用的浮力。2轮船问：轮船为什么能浮在水面？学生答出：采用了把它做成空心的办法，使它能够排开更多的水，增大浮力，使轮船能漂浮在水面上。介绍轮船的大小用排水量表示。排水量：轮船满载时排开的水的质量。 “2轮船：把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开更多的水而浮在水面上。排水量：轮船满载时排开的水的质量。单位是吨。”计算课本P12-8轮船一段中的问题。教师启发学生答以上两问题、边讲边板书。出：教 学 过 程教
3、学内容及方法师生活动轮船从河水驶入海里，它受到的浮力大小有无改变？它的排水量是否改变？学生回答，教师小结：轮船从河水驶入海里，因为它是漂浮状态，所受浮力大小等于船重，因此受到的浮力大小不改变。它的排水量也是不变的。追问：轮船从河水驶入海里是浮起一些还是沉下一些？答：轮船将浮起一些。轮船从河水驶入海水里，它受到的浮力不变，即排开的河水重和海水重相同。但海水密度大于河水密度，因此，轮船排开海水的体积小于它排开河水的体积，所以轮船将浮起一些。3潜水艇：问：采用什么方法可以使潜水艇下潜、悬浮在水中或浮出水面？演示：潜水艇小实验，简介装置，进行演示。看课本图12-13，图12-14。重点观察潜水艇的水舱
4、及水舱中水的多少对潜水艇浮沉的影响。 “下潜”：向潜水艇水舱中充水，潜水艇逐渐加重，潜水艇重大于它受到的浮力，就逐渐潜入水中。“悬浮”：当水舱中充满水时，潜水艇重等于浮力，潜水艇可以悬浮在水中。“浮出水面”：用压缩空气将水舱中的水排出一部分，潜水艇变轻，潜水艇重小于它受到的浮力，从而浮出水面。板书：3潜水艇：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重来实现的。4气球和气艇：看课本图12-15，图12-16，并阅读课文。问：节日气球、热气球、飞艇，其体内充的是什么气体？这种气体的密度比空气的密度大还是小？它为什么能够升空？三、总结本节学到的重点知识。四、布置作业：本节课文后的练习第1、2、3、4、5题。学生板演，其他学生自己演算，教师讲评。学生回答、教师小结：板书设计浮力的利用一、 浮沉条件二、 空心增大浮力及排水量三、 潜水艇四、 飞艇作业布置课时达标教后记