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1、第五课 交友的智慧,第一框 让友谊之树常青,第4题：您结识新朋友时会 单选题 A、主动认识不同类型的朋友 B、被动的结交朋友 C、朋友主动认识你你也不理 D、只结交某一类型的朋友 E、从不交朋友,探究一 建立友谊,探究一 建立友谊,有98%的同学选择主动结交朋友,只有2%的同学有其他选项,探究一 建立友谊,活动一：我分享 我快乐 （在结交朋友的过程中发生的故事？ ）,有惊喜,有意外,有点儿冒险,Tip1.建立友谊，需要开放自己。 无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。,第6题：如果您结交朋友时被拒绝，您会 单选题 A、觉得没面子，找他麻烦 B、认为自己不好，担心害怕又脸红，默默
2、走开不理人 C、结交其他新朋友 D、下次换个方式来认识这个朋友 E、从不交朋友,探究一 建立友谊,有超过90%的同学选择继续结交朋友,只有不到10%的同学会中断结交行为。,探究一 建立友谊,探究一 建立友谊,活动二：你说我说 （你选择的原因，以及对其他选项的看法）,*交朋友之前就会想到不同的结果,*对方拒绝并不意味着自己不好,*一次不成功不要紧，真诚待人最重要,Tip2.建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。,和你分享建立友谊的方法,探究二 呵护友谊,晓丽的困惑之一：,因为志趣相投，我和小琴成为了好朋友。可是，最近我发现小琴都没来上学，后来了解
3、到是她的妈妈生病住院了。我很想帮她，可是不知道怎么做能帮到她，让她高兴。你们帮我想想办法好吗？,想一想：你会提出什么解决方法？,办法之一：我认为你可以利用周末时间去医院探望一下阿姨，陪陪小琴。,办法之二：,办法之三：,Tip1：呵护友谊，需要用心去关怀对方。,探究二 呵护友谊,晓丽的困惑之二：,我的好朋友小琴最近两天眉头紧锁，好像遇到了困难，我想关心她，她却不愿意说。后来，我看到她去找小学同学诉说，真希望能帮帮她啊！我该不该继续追问呢？,辨一辨：网友意见不一，你怎么看？,我支持你问，我觉得好朋友就要坦诚相待，有事一起解决。,给她一点时间，让她自己想想。也许她会主动找你倾诉。,就算她找你倾诉，你
4、也要给她空间，提提建议，千万别帮她做决定哦！,Tip2：呵护友谊，需要学会尊重对方。,探究二 呵护友谊,晓丽的困惑之三：,今天我是值日班长，负责管理班级纪律和加减常规分。数学课上小琴和同学讲话被老师点名批评要被扣分，下课她来找我说，我们是好朋友，不要扣她的分。我没同意，认为她不理解我这样做会很为难，于是她脸色一变说：哼，好朋友都不帮忙！然后就不理我了。课间聊天，无意中听到她和其他同学说我喜欢隔壁班男生，我大吃一惊，这可是我和她之间的秘密啊！面对这样的朋友，我该怎么办啊？,小组讨论：遇到伤害和冲突我们这样面对,好朋友就得互相帮忙啊，你这事做的不讲义气啊，怪不得她不理你呢！你赶紧解释道歉吧。,秘密
5、只给最好的朋友说呢，竟然出卖你，这样的朋友不要也罢,我觉得交朋友要互相理解，替对方着想。但是当朋友背叛自己，伤害友谊时，你要慎重决定是否继续这段友谊。,1.时间：3分钟。 2.四个人一组进行讨论，最后请一位同学代表汇报。,Tip3：呵护友谊，要学会处理冲突。,第12题：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事。,第13题：你曾经伤害过朋友或者受到过朋友的伤害吗？如果有，请写出自己的故事。,建议：非原则性的伤害可以采取宽容度态度处理,Tip4：呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害。,第13题：你曾经伤害过朋友或者受到过朋友的伤害吗？如果有，请写出自己的故事。,建议：违背道德和法律原则的事情可以选择宽容也可以选择结束这段友谊，但都需要勇气和智慧。,总结建构,建立友谊,呵护友谊,开放自己,持续的行动,学会正确处理冲突,学会尊重对方,用心关怀对方,学会正确对待伤害,让友谊之树常青,“交友投分，切磨箴规。” 朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。,教师寄语,相逢一笑泯恩仇,试着去原谅你曾经无法原谅的人,我学习 我实践,