培智教材第五册第四单元元的认识.doc

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1、元的认识1、认识元第1教时：教学课题：认识人民币准备课教学目标：1、认识大写的“壹”“贰”“伍”“拾”“佰”“圆” 2、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识大写的“壹”“贰”“伍”“拾”“佰”及“圆”教学难点：认识大写的“壹”“贰”“伍”“拾”“佰”及“圆”教学准备：壹、贰、伍、拾、佰 及 圆的卡片教学过程：一、基础训练：背20以内加减法及乘法口诀。二、揭示新授同学们在学习人民币的认识以前，我们先要来认识一些没有学过的字，只有认识了这些字我们才能学习人民币的认识，希望大家好好学，它对我们今后的生活有很大的帮助。三、新授课：出示卡片： 壹、贰、伍、拾、佰 及 圆老师先读一遍，然后让同学

2、们跟读，全体读三遍，分男女生读，分组读。 四、巩固练习1、出示卡片：壹、贰、伍、拾、佰 及 圆在黑板上轮流的交换位置，让同学们认读，每一位同学都请到。2、请同学们按照老师的指令拿出相对应的卡片，每一位同学都 请到。3、请同学们互相抽读卡片，巩固对这些字的认识。五、课堂总结：我们只有认识了这些字，才能去认识人民币，老师不要求同学们会写，只要求能认读就可以了，希望大家认真的把它们学会。六、回家作业： 认读这些卡片，可以让父母、老师、同学帮助来认识。第2教时：教学课题：复习角的认识（一）教学目标：1、知道人民币单位“角” 2、巩固认识壹角、贰角和五角（纸币和硬币）3、培养学生养成爱护人民币的好习惯。

3、教学重点：认识壹角、贰角和伍角的人民币（纸币和硬币）教学难点：正确区别认识壹角、贰角和伍角的纸币和硬币教学准备：人民币壹角、贰角和伍角的纸币和硬币。（每组一套。）教学顺序：一、基础训练1、 卡片口算20以内加减法及乘法。 2、出示卡片：壹、贰、伍、拾、佰及圆认读二、揭示新授出示人民币壹角、贰角和伍角的纸币和硬币，问：这是什么？有什么用？今天我们就来巩固复习角的认识三、复习：1、出示壹角的纸币，让每个同学认读一遍，看清上面的字是壹角。 （请学生在每组的教具盒中找出壹角纸币。）2、出示壹角硬币，“这也是一角”请同学们在教具盒中找出1角硬币，指导学生看看并说说正反两面有什么不同的图案。 （请学生在教

4、具盒中找出壹角纸币。）说明这一枚壹角硬币的面值和壹角纸币是相同的，都是一角。3、出示贰角的纸币，让每个同学认读一遍，看清上面的字是贰角。（请学生在教具盒中找出贰角纸币。）4、出示伍角的纸币，让每个同学认读一遍，看清上面的字是伍角。5、出示伍角硬币，“这也是伍角”请同学们在教具盒中找出伍角币，指导学生看看并说说正反两面有什么不同的图案。说明这一枚伍角硬币的面值和伍角纸币是相同的，都是伍角。让每个同学认读两遍，然后把这些人民币的位置换一换，再认读一遍。注意：壹角和伍角有纸币也有硬币，贰角只有纸币。四、课堂练习：1、 用教具人民币在黑板上板演，通过交换位置让学生反复认读。2、 请同学们按照老师的指令

5、拿出相应的人民币。五、课堂总结。这节课我们巩固认识了以角为单位的人民币，它们是壹角、贰角和伍角，其中壹角和伍角有纸币也有硬币，贰角只有纸币。在家要多练习、认读。六、作业。 通过做书后练习巩固对“壹角”（纸币和硬币）、“贰角”和“伍角”（纸币和硬币）的认识。第3教时：教学课题：复习角的认识（二）教学目标：1、巩固认识壹角、贰角和五角（纸币和硬币）2、培养学生养成爱护人民币的好习惯。 教学重点：认识壹角、贰角、伍角教学难点：正确区分壹角、贰角和伍角（纸币和硬币）教学准备：人民币壹角、贰角、伍角的纸币和硬币。（每组一套。）教学过程：一、基础训练：口算：7+5= 15+3= 12-8= 50-10=5

6、6= 94= 76= 88= 二、复习：上节课复习了什么？巩固认识人民币壹角、贰角和伍角。这节课我们继续巩固复习角的认识1、 出示一张壹角纸币，请同学们认读。2、 出示一个壹角的硬币，请同学们认读。3、 师：“这张纸币和这个硬币都是壹角币。那么壹角+壹角是多少钱？”（贰角）4、 出示一张贰角纸币，请同学们认读。5、 出示一张伍角的纸币，请同学们认读。6、 出示一个伍角的硬币，请同学们认读。将学过的角交换位置出示，请同学们认读。四、巩固练习。（一）听口令拿出相应的人民币。 （例：师说：“伍角”学生就拿起伍角币。）1、 拿出“壹角”（先纸币，后硬币。）2、 拿出“贰角”3、 拿出“伍角” （先纸币

7、，后硬币。）4、 一角一角地数，问：2个1角是几角？5个1角是几角？（二）动脑筋组合。 师：“如老师要你拿伍角，你除了可以拿起伍角币表示伍角，还有其他方法吗？” （提示：用壹角或贰角组合起来。） 分别要求完成拿：（1） 壹角（2）贰角（3）伍角五、课堂总结：今天我们巩固认识了壹角、贰角和伍角，同学们回家后要进行练习，为以后在实践中正确使用人民币打基础。六、作业： 通过学具和实物进一步认识（1）壹角（2）贰角（3）伍角 第4教时：教学课题：元的认识（一）教学目标：1、知道人民币单位“元”。知道1元=10角 2、认识1元（有纸币和硬币两种），2元、5元、10元。知道1元的纸币和硬币面值是相等的。3

8、、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识1元、2元、5元和10元的人民币教学难点：正确区别1元的纸币、硬币以及2元、5元、10元的人民币教学准备：人民币1、2元、5元、10元及1元硬币。（每组一套。） 10张1角。壹、贰、伍、拾、佰及圆卡片教学过程：一、基础训练1、卡片口算20以内加减法及乘法。2、出示卡片：壹、贰、伍、拾、佰及圆认读二、揭示新授我们知道在生活中离不开用钱，上学要付学费，吃饭要付饭钱，乘车要买车票，钱就是“人民币”。人民币有不同的票面，我们已认识人民币单位“角”。这节课我们来认识人民币单位“元”。出示：元的认识三、新授课1、 出示1角，问：这是多少钱？（1角）师演示：1

9、角1角地数，数出10张是多少钱？（A组）说明：10个1角是1元 1元=10角 （集体读）2、出示 1 元纸币，“这是1元”。 让每个同学认读，看清上面的字是壹元。 （请学生在教具盒中找出1元纸币。）出示1 元硬币，“这也是一元”请同学们在教具盒中找出1元硬币，指导学生看看正反两面有什么不同的图案。说明这一枚1 元硬币的价值和1 元纸币是相同的，都是一元。操作练习：让学生用学具人民币进行角币与1元币的兑换操作。（数到10角，问是几元？）通过操作让学生总结出元与角的十进关系。即：1元=10角说明：10张1角和1张1角的价值是相等的。想一想：2个5角是多少？实物演示3、 认识2元、5元、10元。出示

10、2元的纸币。“这张是2元”。让每个同学认读，看清上面的字是2 贰元。颜色、图案各是什么？出示5元的纸币，“这张是5元”。让每个同学认读，看清上面的字5 伍元。颜色、图案各是什么？出示10元的纸币，“这张是10元”。让每个同学认读，看清上面的字10 拾元。颜色、图案各是什么？让每个同学认读两遍，然后把这些人民币的位置换一换，说说每张面额各是多少？。四、巩固练习。1、 说一说：10角=（ ）元 1元=（ ）角 2、 请同学们按照老师的指令拿出相应面额的人民币。3、 请同学将人民币按面额从大到小依次摆出。巩固比大小。（师巡视辅导）五、课堂总结。这节课我们认识了什么？人民币“壹元”，知道“壹元”有纸币

11、和硬币两种，它们的面值是相等的。还认识了贰元、伍元、拾元。知道1元=10角 以后我们还要学会怎样使用人民币。六、作业。 1、抄、记1元=10角 10角=1元2、要求用实物巩固认识。第5教时教学课题：元的认识练习课教学目标：1、知道1元=10角 2、巩固认识壹元，贰元、伍元、拾元。3、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识壹元、贰元、伍元和拾元的人民币教学难点：正确区别壹元、贰元、伍元、拾元的人民币教学准备：人民币壹、贰元、伍元、拾元及壹元硬币。（每组一套。） 壹、贰、伍、拾、佰及圆卡片教学过程：一、基础训练1、口算： 9+5= 18-9= 17-4= 10+90=87= 67= 95=

12、 89= 2、出示卡片：壹、贰、伍、拾、佰及圆认读二、导入：我们已经认识了人民币壹元、贰元、伍元和拾元，这节课我们来巩固练习元的认识。三、课堂练习：1、说一说： 1元=（ ）角 10角=（ ）元2、出示：壹元纸币、硬币，问：各是多少钱？（壹元）它们的面值相等吗？那么壹元+壹元是几元？”（贰元）3、出示：贰元币。（请学生跟老师认、读、记。）问：“五张壹元是几元？”（伍元）4、出示：伍元币。（请学生跟老师认、读、记。）5、出示：拾元币。（请学生跟老师认、读、记。）说说壹元、贰元、伍元、拾元的人民币颜色、图案各是什么？6、请同学们按照老师的指令拿出相应面额的人民币。7、请同学们将人民币按面额从小到大

13、依次摆出。巩固比大小。（师巡视辅导） 8、游戏： 两人一组。任意拿出一张纸币，请同伴说出是几元？ 四、课堂总结：今天我们巩固认识了人民币壹元、贰元、伍元和拾元，同学们回家后要进行练习，为以后在实践中正确使用人民币打基础。五、作业： 要求用实物巩固认识。 第6教时：教学课题：元的认识（二）教学目标：1、认识20元、50元和100元2、巩固学过的不同票面的人民币3、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识20元、50元和100元的人民币教学难点：正确区别认识20元、50元和100元人民币教学准备：人民币壹、贰元、伍元、拾元、贰拾元、及壹元硬币。（每组一套。）50元和100元各一张（新、老版）

14、教学过程：一、基础训练1、卡片口算20以内加减法及乘法。2、出示卡片：壹、贰、伍、拾、佰及圆认读二、揭示新授我们已经学习认识了哪几种票面的人民币？出示已学票面的人民币，说出面额各是多少？今天要学习认识票面比较大的人民币，认识20元、50元和100元三、新授课1、 出示“20拾元”的纸币，让每个同学认读。看清上面的字是20 贰拾元。并说说颜色、图案各是什么？2、出示“50拾元”纸币， 让每个同学认读。看清上面的字是50 伍拾元。并说说颜色、图案各是什么？3、 出示“100元”纸币，让每个同学读一遍，看清楚上面的字是100 壹百元。并说说颜色、图案各是什么？让每个同学认读，然后把这些人民币的位置换

15、一换，再认读一遍。4、出示新、旧两种版本的50元和100元票面，让同学们辨认一下。 说明：新版和旧版的人民币同时在市面上流通，它们的面值是相同的。四、巩固练习。1、 出示20元、50元和100元，通过交换位置让学生反复认读。2、请同学们按照老师的指令拿出相应的人民币。3、把1元、2元、5元、10元、20元、50拾元和100元混在一起认识。请同学们按照老师的指令拿出相应的票面。 五、课堂总结。元的认识我们全部学完了。同学们想一想我们一共认识了哪几种票面的人民币？说明“1元”有纸币和硬币两种，它们的面值是相等的。希望大家能正确的认识和辨别，为以后能正确使用人民币打好基础。六、作业：在家巩固认识和辨

16、别所学票面的人民币。第7教时：教学课题：元的认识练习（二）教学目标：1、巩固所学元的所有票面的人民币。2、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：认识不同票面的人民币教学难点：正确区分不同票面的人民币教学准备：人民币壹、贰元、伍元、拾元、贰拾元、及壹元硬币。（每组一套。）50元和100元各一张（新、老版）教学过程：一、基础训练1、口算： 7+6= 11-9= 18-5= 30+70=83= 63= 96= 39= 2、出示卡片：壹、贰、伍、拾、佰及圆认读二、复习：请同学们想一想：我们一共认识了哪几种票面的人民币？这节课我们进行巩固练习元的认识。三、课堂练习：1、分别出示不同票面的人民币让学生

17、认读。并说一说各是什么颜色、图案？（请学生跟老师认、读、记。）2、听口令拿出相应的人民币。请同学们分别拿出“1元”（先纸币，后硬币。）、2元、5元、10元、20元、50元和100元。（看看谁拿的又快又对，及时表扬。）3、动脑筋组合。 师：“如老师要你拿伍元，你除了可以拿起伍元币表示伍元，还有其 他方法吗？” （提示：用壹元或贰元组合起来。） 分别要求完成拿：（根据时间选择练习）贰元、伍元、拾元、贰拾元、伍拾元和壹百元。以认识为主。四、课堂总结：说一说我们一共认识了哪几种票面的人民币？说明“1元”有纸币和硬币两种，它们的面值是相等的。希望大家能正确的认识和辨别，为以后能正确使用人民币打好基础。六

18、、作业：在家巩固认识和辨别所学票面的人民币。 第8教时教学课题：人民币不同面值的等价交换教学目标：1、巩固所学元的所有票面的人民币。 2、通过兑换，使学生知道人民币1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元之间的关系，从而学会使用这些人民币。3、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：学会使用这些人民币。教学难点：学会使用这些人民币。教学准备：所学元的所有票面的人民币。（每组一套）教学过程：一、基础训练。1、背20以内加减法及乘法口诀。 2、1元=（ ）角 10角=（ ）元二、揭示新课：说一说我们一共认识了哪几种票面的人民币？按要求找到相应面值的人民币。老师巡视。这节课我们来学习人民

19、币面值的等价交换 三、新授。1、 让学生摆出 2 张壹元币，问：2 张壹元是几元？2、 出示 1 张贰元币，问：这是几元？几张1 元是 2 元？（出示2 张壹元）说明：2 元是由 2 个壹元相加，一张 2 元和二张1元是同样多的。所以：一张 2 元可以换（ ）张1元。3、 用同样的方法可以得出5元、10元、20元、50元、100元币与壹元币之间的关系。4、 一张5元可以由其它什么面值的人民币组成？（板演：2张2元加一张一元的或者5张一元的。）5、 一张10元可以由其它什么面值的人民币组成？（板演：2张5元的，5张2元的，或者10张1元的.）6、 一张20元可以由其它什么面值的人民币组成？（略）

20、7、 一张50元可以由其它什么面值的人民币组成？（略）8、 一张100元可以由其它什么面值的人民币组成？（略）四、巩固练习：1、回答问题：一张2元、5元、10元、20元、50元、100元币，分别可以换几张1元？2、 摆一摆（1）摆一张1元，一张5角。问：是几元几角？（ ）元（ ）角 读作：壹元伍角（2）两张1元，三张2角。问：一共是几元几角？ （ ）元（ ）角 读作：贰元陆角（3）说出下面所表示的面值： 三张1元，两张2角 五张1元，五张1角 3元4角 5元5角五、课堂总结：今天我们学习了人民币不同面值的等价交换。在生活中就可以灵活应用。六、作业： 摆一摆，说一说。第9教时教学课题：人民币不同

21、面值的等价交换练习教学目标：1、巩固所学元的所有票面的人民币。 2、通过兑换，使学生知道人民币1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元之间的关系，从而学会使用这些人民币。3、培养学生养成爱护人民币的好习惯。教学重点：学会使用这些人民币。教学难点：学会使用这些人民币。教学准备：所学元的所有票面的人民币。（每组一套）教学过程：一、基础训练。1、口算： 5+6= 13-9= 17-2= 3+70=43= 67= 85= 79=。2、1元=（ ）角 10角=（ ）元二、导入：我们已经认识了不同面值的人民币，有壹元、贰元、伍元、拾元、贰拾元、伍拾元和壹百元。这节课我们来进行人民币不同面值的等价

22、交换练习 三、课堂练习：1、按要求找到相应面值的人民币，老师巡视2、一张5元的人民币还可以用其它面值的人民币来表示吗？（用2张2元的，一张一元的，也可以用5张一元的。）一张10元可以由其它什么面值的人民币组成？一张20元可以由其它什么面值的人民币组成？一张50元可以由其它什么面值的人民币组成？一张100元可以由其它什么面值的人民币组成？3、 摆一摆，回答问题：（1）摆一张5元，三个1角。问：是几元几角？（ ）元（ ）角 读作：伍元叁角（2）两张2元，一个5角，一个1角。问：一共是几元几角？ （ ）元（ ）角 读作：肆元陆角（3）说出下面所表示的面值： 三张1元，两张2角 五张1元，五张1角 3

23、元4角 5元5角3、动脑筋组合。 师：“如老师要你拿10元 ，你除了可以拿起拾元币表示拾元，还有其 他方法吗？” （提示：用壹元、贰元或伍元组合起来。） 请按照老师的指令拿出：（根据时间选择练习） 1、二十元 2、十元 3、五元 4、十二元 5、八元 6、四元 7、九元 8、二十三元四、课堂总结：今天我们进一步认识人民币壹元与贰元、伍元、拾元、贰拾元、伍拾元和壹百元之间的关系。我们以后要学习在生活中正确使用人民币。五、作业： 用教具人民币组成不同面值的人民币金额。摆一摆，说一说。第10教时：教学课题：会用人民币表示物品的价钱。教学目标：1、能用人民币表示物品的价钱。2、培养学生养成爱护人民币的

24、好习惯。教学重点：能用人民币表示物品的价钱。教学难点：能用人民币表示物品的价钱。教学准备：所学元的所有票面的人民币。（每组一套）教学过程：一、基础训练：1、 按要求找到相应的人民币。 （壹元、贰元、伍元、拾元、贰拾元、及壹元硬币。）2、 口答。 （1）1张贰元币，可以换几张壹元？ （2）1张伍元币，可以换几张壹元？ （3）1张拾元币，可以换几张壹元？几张5元？ （4）1张贰拾元，可以换几张壹元？几张10元？ （5）1张50元，可以换几张壹元？几张10元？二、揭示新课：摆一摆，说一说：一张5元，一个5角，两个1角。问：一共是几元几角？ （ ）元（ ）角 读作：伍元柒角我们已经认识了100元以内的

25、各种面额的人民币。这节课我们来学习用人民币表示物品的价钱。三、新授课：1、 出示一物品及价钱。师：（1）请学生看看这是什么东西，多少钱？（这是一支铅笔，五角钱。） （2）请学生摆出相应的人民币五角。（2） 两者对应说一说。2、 再出示一物品及价钱。（一条毛巾，2元 4 角。）（1） 请学生独立摆出相应的人民币。（2） 两者对应说一说。 （3）指名上来说说这是什么东西，多少钱？并演示。（3） 大家检验自己对不对，并反复练习说。四、巩固练习：（根据时间选择练习）用人民币摆出下面物品的价钱：1、 一瓶雪碧，4元 5角2、 一支钢笔，6元 8角3、 一本书， 2元 3角4、 一把尺， 3元 6角5、

26、顶帽子， 20元7角6、 一盒粉笔，4元9角7、 一张贺卡，3元4角五、课堂总结：用人民币摆出物品的价格是正确使用人民币进行买卖的最基本的要求，希望大家都要努力学会，为今后在生活中正确使用打下基础。人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币，不要乱折、弄脏和在人民币上乱画，并要从小养成不乱花钱，节约用钱的好习惯。六、作业： 摆一摆，说一说。第11教时：小练习元的认识。用实物教具练习。 1、辨认所学元的所有票面的人民币。 2、按师要求摆放人民币，并说出是几元几角？ 3、用人民币摆出物品的价钱。2、元的简单计算第1教时：教学课题：元、角之间的简单化聚（一）教学目标：1、通过操作掌

27、握元、角之间的简单化聚的思路 2、能正确进行整元整角之间的化聚3、培养学生养成节约用钱的好习惯。教学重点：能正确进行整元整角之间的化聚教学难点：能正确进行整元整角之间的化聚教学准备：所学元的所有票面的人民币。（每组一套）教学过程：一、基础训练。1、口算： 5+8= 17-9= 12-2= 60+7=40-10= 47= 87= 69=。2、说一说我们一共认识了哪几种票面的人民币？二、揭示新课：出示： 1元=（ ）角 10角=（ ）元 （集体读）我们已经认识了人民币，会用人民币表示物品的价格。这节课我们来学习元、角之间的简单化聚。三、新授1、出示： 例1 2元= （ ）角（想：1 元 =1 0

28、角，在 2 个 1 元下面各摆出 1 0 张1 角币。通过数一数，得出：2元= 2 0 角） 要求学生说出1 元 =1 0 角，2元就是 2 个1 0 角，所以说2元= 2 0 角。2、练一练： 5元= （ ）角 8元= （ ）角（板演后说说思考方法）3、出示： 例2 3 0 角=（ ）元 操作：一角一角地数，数到 1 0 角是几元？ （ 1 元）想：1 0 角=1 元，3 0 角就是 3 个1 0 角。即 3元3 0 角= 3 元4、练一练：板演 6 0 角=（ ）元 9 0 角=（ ）元（板演后说说思考方法）四、课堂练习：根据时间选择练习，有时间板演：3 元 =（ ）角 8 元 =（ ）角

29、 6 元 =（ ）角 9 元 =（ ）角 4 0 角 =（ ）元 2 0 角 =（ ）元7 0 角 =（ ）元 5 0 角 =（ ）元 五、课堂总结：今天我们学习元、角之间的简单化聚。同学们要牢牢记住元、角之间的进率，即1 元 =1 0 角，1 0 角=1 元。然后根据进率进行化聚。六、回家作业： 书后练习第2教时教学课题：元、角之间的简单化骤（二）。教学目标：1、通过操作掌握几元几角与角之间的化聚方法。 2、能正确进行几元几角与角之间的化聚3、培养学生养成节约用钱的好习惯。教学重点：通过操作掌握几元几角与角之间的化聚方法。教学难点：能正确进行几元几角与角之间的化聚教学准备：所学元的所有票面的

30、人民币。（每组一套）教学过程：一、基础训练。1、口算： 5+8= 17-9= 12-2= 60+7=40-10= 47= 87= 69=。二、揭示新课：出示： 1 元 = （ ）角 1 0 角 = （ ）元 7 元 =（ ）角 6 0 角 =（ ）元 8 元 =（ ）角 5 0 角 =（ ）元今天我们继续学习元、角之间的简单化聚。几元几角与角之间的化聚。三、新授课：1、出示： 例3： 1元 3 角 = （ 1 3 ）角问：1 张壹元和 3 张壹角。是几元几角？请学生动手摆一摆，通过数一数，得出：1元 3 角 = 1 3 角 想：1元=10角，10角加3角，等于13角。所以 1元 3 角 = 1

31、 3 角2、练一练：板演 3元5角=（ ）角 2元8角=（ ）角（板演后说说思考方法） 3、出示： 例4、 2 4 角 = （ ）元 （ ）角 想：1 0 角=1 元，2 0 角=（ ）元。再加上 4 角，是几元几角呢？ 即： 2 4 角 = （ 2 ）元 （ 4 ）角请学生复述思考方法4、练一练：板演39角=（ ）元（ ）角 56角=（ ）元（ ）角（板演后说说思考方法） 四、课堂练习：根据时间选择练习，有时间板演：3 元 2角=（ ）角 1 2 角 =（ ）元（ ）角 7 元 4 角 =（ ）角 3 4 角 =（ ）元（ ）角5 元 6角=（ ）角 6 7 角 =（ ）元（ ）角 8 元

32、9角=（ ）角 5 8 角 =（ ）元（ ）角五、课堂总结：今天我们学习几元几角与角之间的化聚。同学们要牢牢记住元、角之间的进率，即1 元 =1 0 角，1 0 角=1 元。然后根据进率进行化聚。换算时单位不要搞错。六、回家作业： 书后练习第3、4教时：教学课题：元、角之间的简单化聚（练习课）教学目标：1、通过操作掌握几元几角与角之间的化聚方法。 2、能正确进行几元几角与角之间的化聚3、培养学生养成节约用钱的好习惯。教学重点：能正确进行元、角之间的化聚。教学难点：掌握元、角之间的化聚方法。教学准备：所学元的所有票面的人民币。（每组一套）教学过程：一、基础训练。1、口算： 5+6= 12-8=

33、14-3= 6+70=50-20= 77= 84= 79=。二、复习：出示： 1 元 = （ ）角 1 0 角 = （ ）元要进行元、角之间的简单化聚，必须牢记元、角之间的进率，即：1 元 =1 0 角，1 0 角=1 元。然后根据进率进行化聚。 这节课我们来练习元、角之间的简单化聚三、课堂练习： 1、动手摆一摆。（1） 3元5角 8元7角 （2） 摆2张1元，4个1角，是几元几角？（3）摆1张2元，2张1元，1个5角，1个1角，是几元几角？ 师巡回指导。（鼓励学生用不同的方法操作） 2、板演练习：4 元 =（ ）角 2 0 角 =（ ）元 7 元 =（ ）角 5 0 角 =（ ）元 9 元

34、=（ ）角 8 0 角 =（ ）元 3元2角=（ ）角 27角=（ ）元（ ）角 7元6角 =（ ）角 54角=（ ）元（ ）角 8元9角=（ ）角 61角=（ ）元（ ）角（练习板演后说说思考方法）四、课堂总结今天我们练习了元、角之间的简单化聚。同学们要牢牢记住元、角之间的进率，即1 元 =1 0 角，1 0 角=1 元。然后根据进率进行化聚。换算时单位不要搞错。五、回家作业： 书后练习第5教时教学课题：元的加减口算教学目标：1、掌握以元为单位的加减法的口算方法。 2、能熟练口算。并能解答相关应用题。3、培养学生养成节约用钱的好习惯。教学重点：掌握以元为单位的加减法的口算方法，正确口算。教学

35、难点：正确列式口算。教学准备：练习题教学过程：一、基础训练。出示： 1元=（ ）角 10角=（ ）元 9元=（ ）角 80角=（ ）元7元6角=（ ）角 54角=（ ）元（ ）角 （练习板演后说说思考方法）二、揭示新授：我们已学习了人民币的认识和元角之间的简单化聚，在日常生活中我们必须学会人民币的简单计算。这节课我们来学习元的加减三、新授：出示： 例5 5元+4元=9元 8元-5元=3元读题后想：例5与以前的口算有什么不同？（有单位名称）说明：例5与以前的口算题方法相同，只是写答案时，一定要写单位名称“元”。1、计算时想： 5+4等于几？ 因为5+4=9，所以5元+4元=9元 （全体读）2、计

36、算时想： 8-5等于几？ 因为8-5=3 所以8元-5元=3元 （全体读）强调：答案后，一定要写单位名称“元”。四、巩固练习： 1、口算：3元+4元= 4元+5元= 7元+6元=10元-1元 9元-3元= 11元-8元=2、应用题：（1） 小芳买铅笔用去5元，买橡皮用去2元，一共用了多少元？（2） 小红买巧克力要用8元，付给售货员10元，应找回多少元？（3） 妈妈买苹果用了9元，买梨用了7元，苹果比梨多用了多少元？（根据时间选择练习，有时间板演：）五、课堂总结：今天学了什么？元的简单计算，在生活中经常用到，希望同学们在计算时要仔细，为以后的实践打好基础。计算时牢记：答案后，一定要写单位名称“元

37、”。六、回家作业： 书后练习第6教时：教学课题：元、角的加法应用题（不进位）教学目标：1、掌握以元、角为单位的加法笔算方法。 2、能正确列式解答相关应用题。3、培养学生养成节约用钱的好习惯。教学重点：掌握以元、角为单位的加法笔算方法。能正确列式计算。教学难点：理解题意、正确列式。教学准备：练习题教学过程：一、基础训练。1、背20以内加减法口诀2、口算：1元+8元= 3元+5元= 9元+6元=10元-4元 9元-8元= 17元-9元=二、揭示新课：上节课学习了元的简单计算（口算）这节课我们来学习以元、角为单位的笔算加法应用题（不进位）提问：应用题已学了几种类型？哪几种？三、新授课：出示： 例6

38、爱华买袜子用了3元6角，买鞋用了4元3角，一共用了多少钱？读题后，找出条件是什么？问题是什么？用什么方法计算？属于那类应用题？（已知两个部分数，求总数的应用题）生口述算式，师板书。用竖式计算时说明与以前学的百以内的加法相同，同样要做到： 1、相同数位对齐；2、从个位加起。即：1、 元和元对齐，角和角对齐；2、 从角加起。（从低位加起） 3元6角+4元3角=7元9角 3元6角 + 4元3角 7元9角 答：一共用了7元9角。（重点辅导怎样写答句）强调：横、竖式中的单位元，角不要漏写，答句要写完整。 请同学们复述计算的过程。四、巩固练习：（板演）1、小青买一只书包用5元3角，买一只铅笔盒用2元2角，

39、一共用了多少钱？ 2、老师买3只茶杯用3元2角，买一条毛巾用5元6角，一共用了多少钱？ 五、课堂练习：（根据时间选择练习，有时间板演。）1、一只台灯8元3角，一只灯泡1元2角，一共多少钱？2、买一付乒乓板用4元6角，买3只乒乓球2元1角，一共用了多少钱？3、小华买一本书用了3元5角，一瓶墨水用了 4元4角，一共用了多少钱？4、妈妈买苹果用5元1角，买萝卜用了2元7角，一共用了多少钱？六、课堂总结：强调：列竖式时要元对元，角对角，从角加起。（从低位加齐） 最后不要忘了写答句，并要写完整。七、回家作业： 书后练习第7教时：教学课题：元、角的笔算加法（进位）教学目标：1、掌握以元、角为单位的加法笔算方法。 2、能正确进行计算。3、培养学生养成节约用钱的好习惯。教学重点：掌握以元、角为单位的进位加法笔算方法。能正确计算。教学难点：正确计算。