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1、,教学过程设计,引入新课,并联电路,串联电路,小结,思考与练习,复习,Enter,上节课我们学习了哪些内容？,1、简单的常用电器,2、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,电池组,开关,复习,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路.,出示电路元件：,串联电路,1.定义,2.连实物图，画电路图,3.观察实验现象,得出特点,4.串联电路知识结构方框图,串联电路的定义,如左图，把,两只小灯泡，顺,次连接在电路里，,一只灯泡亮时另,一只灯泡也亮.,像这样把元件逐,个顺次连接起来,称串联电路.,实验演示：,串联电路图,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关
2、、灯泡，最后接到电源的负极.,实物图：,电路图：,观察实验现象（1）,观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（1）结果,亮,观察实验现象（2）,观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（2）,调换开 关位置 后，两 灯都,亮,串联电路的特点,思考,串联电路知识结构方框图,串 联 电 路,连接特点,工作特点,开关的 控制特点,依次逐个相连，无分支.,各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作.,一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关.,并联电路,4.并联电路知识结构方框图,2.观察实验现象,1.定义,3.并联电路的特点,
3、S,S1,S2,L1,L2,如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关.像这样把元件并列地连接起来的电路，称并联电路.,并联电路的定义,实验演示：,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 亮,灯 泡 L2 不 亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、 L2的变化？,观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯 泡 L1 不 亮,灯 泡 L2 亮,实验结果,并联电路的特点,思考,并联电路知识结构方框图,工作特点,并联电路,连接特点,开关的 控制特点,各用电器（包括跟用电 器相连的开关）
4、各自接 在电路两点之间.,某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作.,干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控制所在支 路上的用电器.,1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是 A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联 C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联 D. 条件不足,无法判定,想一想?,1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是 A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联 D. 条件
5、不足,无法判定,想一想?,答案: C （只有答案C全面）,2.找出下面电路连接图中的错误和不足,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2.找出下面电路连接图中的错误和不足,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路.,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2.找出下面电路连接图中的错误和不足,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路.,L2,L1,L2,L1,L1,L2,2.找出下面电路连接图中的错误和不足,想一想?,甲分析,乙分析,丙分析,丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱.,L2,L1,L2,L1,L1,L2,看图做练习:,S,S1,S2,L1,L2,干,并联,L1,L2,L1、L2,小结（1）,串 联 电 路,把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路.,定义：,特点：,电流路径惟一，开关位置任意.,小结（2）,并 联 电 路,定义：,特点：,把元件并列连接起来组成的电路.,断开干路，整个电路形成开路； 断开一条支路，不影响别的支路.,