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拼音教学是一块硬骨头，学生不但年龄小，要实行养成教育，更主要的是拼音学习较枯燥，不容易提起学生的兴趣，我根据学生的年龄特征，抓住他们喜欢看直观的图画、做游戏、听故事的爱好点实行教学。在拼音教学中，我引导学生自己观察课文中的插图，找一找图中的哪些部分和字母的形相似，学生很感兴趣，发言很积极，字母的形也记得很牢固，通过观察图画，引出要学的字母和音节。在声调教学时，我让学生做“开汽车”的游戏，学生把自己的文具盒当小汽车，自己的小嘴发出汽车的喇叭声，喇叭声根据老师的要求实行变化。学生手拿“小汽车”，老师描述：今天你们开着汽车出门了，现在是一段平平的公路，你的喇叭发出a的声音，试一试，你的喇叭该怎么叫，老师引读，学生跟读，学生轻松地读出了的声调。二、三声的教学是一个难点，二声和三声发音容易混淆。在教读二声时，老师先范读，然后提醒学生：你的汽车现在是在爬坡，一定要一口气爬上去哟。经这样一提醒，学生读二声时，声调往上一扬，读得非常标准。这样老师教得轻松，学生读得准确。用这样的方法学习三声就非常容易了。我还通过编顺口溜的方式来区别一些容易混淆的声母。每学完一课，我还鼓励学生争当小老师教其他同学读，回家教父母读，分组竞赛，开火车等游戏也让学生学拼音的兴趣更浓厚，拼音不再枯燥乏味，而在学习中，学生更多的是快乐。各位同仁，在拼音的教学中，你有什么更好的方法，让我们一起分享吧！