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1、表25 整合传播策略一、 消费者1、 消费者购买诱因产品类别：_族群编号：_A、 本族群的消费者，是如何认知这类别中的各种产品。B、 本族群的消费者目前购买哪种产品？他们用哪种方式购买？如何使用？C、 本族群的消费者生活形态，心理状态描述，和对本类别产品的态度为：D、 对本族群的重要观察：E、 本族群的消费者想从本类别产品得到，却得不到的，是什么？（为满足的欲求）消费者的购买诱因：“我会购买瓷产品，因其较其它产品更_”2、 推荐主要的消费族群，理由：_二、 产品适合本族群吗？1、产品的实施是怎样的呢？A、 产品里有什么？_B、 与其他品牌有什么不同？_2、消费者如何认知该产品？A、产品的外观、
2、感觉如何？_B、 产品的质量如何？_3、消费者如何认知制造该产品的公司？_4、“赤裸裸的事实”为何？_5、结论：这项产品适合这个族群吗？建议事项：_三、 竞争对手会影响我们达成目标吗？1、 品牌网络、竞争范畴是什么样的呢？我们与谁竞争？为什么？性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词： “ 该出手时就出手，风风火火闯九州。 ” 大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，虽每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你 “ 我永远是最棒的 ” 的信心，你总能调整前进的步伐，不断进取。_2、3、 思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们我们的竞争对手是如何与消费者沟通的？你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。_