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1、成语故事鹏程万里教学设计教学目标：1、激发学生对成语故事的学习兴趣；2、 积累和运用成语。教学重难点：重点：学习鹏程万里的原意，领会比喻义，学会运用。 难点：领会比喻义，学以致用。教学方法、学法：启发教学、讲授方法、合作交流、阅读思考。教具准备：多媒体课件，图片教学课时：1课时教学过程：1、 看图猜成语，激趣导入：(设计意图：回顾学过的成语，激发本节课的学习兴趣)5分钟师：同学们，大家肯定知道有不少的成语，我们来猜这些成语大家都知道吗？（出图指名说）师：这些成语，或来源于一个神话寓言（比如女娲补天、精卫填海），来源于一段历史典故（完璧归赵），或出自古书中的诗词句（一鼓作气一左传庄工十年：“夫战
2、，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”），也或者来源于群众口语（狼子野心），短短几个字，凝结着中华人民几千年的智慧。学习成语故事，不仅可以让我们了解历史典故，通达事理，还可以积累丰富的语言素材，使你的语言和文章锦上添花哦！师：下面让我们一起来学习今天的这个成语故事吧。先来看一段视频，请大家认真看，仔细听。师：这段视频讲述的就是我们今天要学习的成语故事：鹏程万里（板书）（齐读）2、 分享学习成语故事的方法：（设计意图：用传授方法来让学生主动思考，将课堂还给学生。）4分钟师：记得我们以前是怎样学习成语的吗？（生说师出示）1、 了解其本意。2、 领会故事的比喻义或者引申义。3、 学以致用，加以练习。
3、三、了解本意、感受成语的魅力（设计意图：在合作交流中解决共同的问题，探索新知识）5分钟师：了解本意，就得回到原文中。请同学们打开课本131页。（出示自学要求）1、 自读成语故事，借助拼音，自学生字新词，读准读通。2、 分段朗读，借助视频，想象画面，了解故事大致内容。3、 再次默读短文第二自然段，想一想短文讲了一件什么事？（生说师板书：大鹏鸟，小燕雀）4、 结合故事内容，说说“鹏程万里”的原意。（出示）本意：相传鹏鸟能飞万里路程。四、深入研读，领会比喻义（设计意图：回到原文，领会文本的比喻义，讨论交流出问题的答案，学生的自主性加强。回顾已学过的成语，能够学以致用。）15分钟（一）师：再回原文，你
4、能就文中提出有意义的问题吗？（出示）提出质疑，分组讨论：1、 小燕雀为什么“很不理解”大鹏鸟？2、 大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的地方呢？全班交流，小组汇报。3、 谈谈你对大鹏鸟和小燕雀有什么看法？（师相机评价。）（2） 出示语文园地七日积月累成语师：面对这样的大鹏鸟和这样的小燕雀，你想送给它们什么样的标签呢？同桌讨论，借用上节课园地七“日积月累”中的成语，给你心目中的大鹏鸟和小燕雀贴上标签。雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废（交流，师分别板贴）大鹏鸟：雄心壮志 坚定不移 坚韧
5、不拔 自强不息 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧 小燕雀：知难而退 碌碌无为 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废师:得出这样的评价,对你有怎样的启示呢？(指名说)师看板贴小结：有了雄心壮志，再有坚定不移的态度，坚韧不拔的意志，自强不息的信念，加上持之以恒、全力以赴、知难而进的坚持，我们才能无坚不摧，才能有翱翔天空，领略浩瀚宇宙的豪迈（远大前程)！师：现在你能猜到“鹏程万里”的比喻义吗？鹏程万里：比喻前程远大。5、 学以致用（设计意图：学生经过一节课的学习积淀，能够正确运用“鹏程万里”这个成语了。）5分钟师：你能用“鹏程万里”说一句祝福的话吗？（师说生接）1、小学毕业的时候，老师希望你
6、们（ ），前程似锦。2、当你和挚爱的朋友依依惜别时，你可以对朋友送上这样的祝福：我祝你（ ），心想事成。3、当你努力学习，每一天都力求做最好的自己时，同学们会坚信：你将来定会（ ），前途不可限量！六、拓展延伸，积累语言（设计意图：积累更多的志向远大的成语，学生能拓展更多的知识，积累更多。）4分钟你还知道哪些形容前程或志向远大的成语？（指名说，师出示，生朗读）壮志凌云 志存高远 宏图大志 鸿鹄之志 志在千里 青云之志雄心万丈 壮心不已 七、课后作业（设计意图：学生学会分享，同时学到更多）2分钟1、学习一个成语故事分享给其他同学。2、抄写本节课的拓展成语。 板书设计：鹏程万里大鹏鸟 小燕雀教学反思：在多媒体视频和图片的激发下，学生学习成语的兴趣提高，在分组解决讨论问题时，学生能抓住文本，提出有意义的问题，对这个成语故事掌握的很好，也能学以致用，但在贴标签环节的时间把握不好，我希望今后的教学中，能把方法传授给学生，让他们自己主动思考，主动去解决问题，真正把课堂还给学生。