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1、我的发现 日积月累设计理念：本节课的设计理念就是引导学生善于观察，勤于积累，善于合作，动过多种形式，调动学生的学习兴趣，营造开放创新的课堂，创设民族和谐的学习氛围。教学目标：1、比较句子，体会词语在表达语意，轻重方面的作用。2、积累农业气象谚语。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学准备： 教学课件教学课时： 一课时教学过程：一、谈话导入1、 谈话导入。2、 指名说发现。3、 板书：我的发现。二、学习我的发现1、 课件出示我的发现2、 指名说发现。3、 指名读句子。4、 再读句子，分组比较。思考：哪个句子表达的效果更好？为什么？5
2、、 分组比较句子。6、 指名回答“学习小伙伴”的问题，师随机板书。7、 指名读句子，感悟不同。8、 齐读句子，感悟不同。9、 指导朗读。10、 教师小结。11、 举一举例子:你还能举出这样的一组例句来吗？三、学习日积月累1、 课件出示日积月累，板书：日积月累。2、 复习学过的谚语。3、 学习新的谚语。4、 读一读，想一想：这几句谚语是关于哪方面的？5、 指名说，师随机板书。6、 多种形式地读：指名读，男女生读，齐读。7、 小组交流谚语的意思。8、 指名说意思。9、 指名填空，试背谚语。四、拓展交流。（1） 学生交流收集的谚语（2） 农谚补充，学生大声读一读。五、布置作业：收集当地谚语。意思更具体板书：语气更强烈 我的发现 句子农 时气 象日积月累 谚语