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1、10以内的连加、连减练习课一、教学目标：1、通过练习使学生进一步体会连减、连减的意义以及运算顺序，使学生熟练掌握连加、连减的计算方法，提高学生的口算能力。2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。二、重点难点： 重点：引导学生说出先算什么，再算什么。难点：准确的理解题意。三、教法学法：教法：引导、指导 学法：练习 学具操作、讨论交流四、课前准备：口算卡片 五、教学内容： 一、口算5+4 3+6 7+3 3+3 4+62+3 5+3 7+2 4+3 4+4二、自主练习1、自主练习第1题。 练习前找学生说说怎样摆的？计算时，让学生说说
2、先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。 2、自主练习第2题。提供了学生用彩纸做纸花的情景，进一步巩固连加的意义及计算方法。学生可以算“三个小朋友一共做了多少朵纸花？”也可以算“三个小朋友一共用了多少张彩纸？”只要列出正确的算式就行。3、自主练习第3题。根据直尺上提供的数据，学生自主列出算式。4、自主练习第4题。以统计表的形式引导学生填数，巩固连加。应先引导学生数清楚西红柿、辣椒、茄子的数量，然后计算三种蔬菜的总个数。5、自主练习第5题。求“一共有多少只小猫？”是对10以内数的连加连减的综合练习。练习时，鼓励学生借助图中的信息，尽可能地提出多种有关连加、连减的问题，独立解决后，交流共享。6、自主练习第6题。练习时，教师要鼓励学生独立理解，独立解答，发挥想象。在交流中弄清楚“2+2+2+2”和“8-2-2-2-2”的含义，并尝试口算出结果。三、课堂小结板书： 连加、连减练习课3+2+4= 3+6+1= 6-0-5= 9-2-7=