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1、课题名称： 三位数除以一位数时商中间有0的除法学习内容：31页例7（1）及做一做 教学目标：1、通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，培养学生自主探究的能力。 2、能正确计算商中间有0的笔算除法，培养学生良好的计算习惯。学习重点、难点：被除数中间不够商1怎么办教具、学具准备：卡片教学过程：一、复习1、口算：（略）2、列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。7604 40523、被除数末尾或中间有0时怎么办？二、探究新知1、出示例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？读题，做什么方法，为什么做除法？怎么列式？ 8324=？自己列竖式算
2、一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演汇报：你是怎么算的？34不够商1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？还有没有不同的写法？2、打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好？为什么？3、小结：这两种计算的写法都是正确的，熟练后用第二种方法，可提高计算速度。三、巩固练习1、做一做：6153 6246 2182 5255同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。请学生板演集体订正2、判断对错33页，第2题这些计算对吗？把不对的改正过来。集体订正四、课堂总结：今天这节课你有什么收获？还有什么问题吗？教学反思：在教学例题时，我让学生读懂应用题的题意，独立列式计算，并说明为什么这样列
3、式，达到以用引算，算用结合的教学目的。 在计算例8324，由于有了前面三位数除以一位数的知识基础，我问学生：这道题能不能自己解决？学生都充满自信地说：“能”。我放手让学生尝试算一算。学生在计算的过程中，一定会遇到困难，通过探究学生能自主发现：一位数除三位数，商中间有0的除法的计算方法：一位数除三位数，在求出商的百位以后，除到被除数的十位不够商要商1，用0占位，余下的数和个位上的数合起来继续除。这个算理不是每个学生都能一下子理解和接受的，在学生百思不得其解的时候，由学生之间的互动突出重点，突破难点。在学生试算的过程中，有的孩子没有在十位上的数不够除的情况下，商0占位，还有的孩子直接把个位上的商写在了十位上。有的孩子处理得很好，计算准确。 其次，在独立完成做一做之后，学生已经形成了一定的笔算技能，此时，我及时提出：在算此类题目时，你有提醒大家要注意的地方吗？及时总结提炼出算法：当除到被除数的某一位不够商时，应在这一位写强化用占位的意识，进一步提高笔算除法的运算技能。 最后，用类似的方法学习商末尾有除法，学生通过试一试、辩一辩、算一算等过程，给自己提供一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践机会，从而真正理解了除以任何不是0的数都得0的规律，掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。