《2019最新沪科版物理八年级第七章《密度与浮力》单元教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新沪科版物理八年级第七章《密度与浮力》单元教案1.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新沪科版物理八年级第七章密度与浮力单元教案1一、学习目标：1 巩固质量概念、属性的理解.2 加强密度概念及公式的灵活应用3 进一步巩固阿基米德原理及物体的浮沉条件的综合应用4 鼓励学生在探索设计实验中体验由思考而大胆设计的信心与耐心5 加强天平、量筒等测量工具的使用规则6 训练学生审题的能力二、个体纠错：依据参考答案 , 针对自己的错题 , 找出错误的原因 , 对纠错有困难的问题 , 与同学讨论向老师请教。附：参考答案填空题： 1.不同 , 特性 , 密度 2.3： 2 ； 3： 23.1.0 103kg/m3物理意义是：每立方米水的质量是1.0 103kg. 4.7.8 103,
2、7.8,钢铁5. （ 1） 2.7 103kg/m3（ 2 ） 33（ 3） 5.4,1.8 （ 4） 0.67,2. 6.1.04g/cm 7. 浸在液体中的物体受到浮力的大小等于它排开的 液体所受到的重力。 8. 底部 , 同一水平线上 .9.2.7选择题： 1 ADCDA DACBC开放探究题：1. （ 1）阿基米德原理（2 ）物体的浮沉条件2. 1 、用天平测出适量大豆的质量为m,2、在量筒中注入适量的水 , 读出体积为 V1,3、把称得的大豆放入量筒中, 让大豆全部浸入水中, 读出此时量筒和大豆的总体积V2。 密度表达式： m/(V2-V 1)三、错因分析：1. 基础知识掌握不牢固.
3、2. 对求浮力的方法 , 不能灵活应用 , 联立应用公式的能力较差3. 对做一些综合题的步骤不清晰4. 设计实验思虑不全 , 容易遗漏步骤 , 表述不完善 , 最后的表达式写法混乱。5. 做题不细心 , 计算有时出错。四、回顾整合：1 / 6解综合题的一般步骤：1. 认真审题 , 确定研究对象 , 明确对象所处的状态。2. 分析受力情况 , 画出受力分析图。3. 根据状态列出方程式方程组。4. 进行数学运算。解浮力问题经常用到的一些规律和概念1.二力平衡条件（推广到三力平衡）2. 密度的概念3.液体内部压强规律4. 浮力的概念5.阿基米德原理6. 物体浮沉条件必须弄清楚的一些概念1. 物重 G
4、与视重 G2. 物重 G与物体排开的液重 G3. 浸在（浸入）与浸没（没入）4. 上浮、漂浮、悬浮。5. 物体的密度 物 与液体的密度 液 。6. 物体的体积v 物 、物体排开液体积v 排 、物体露出液而的体积v 露。五、针对补偿：1.如图所示 , 体积不同、重力不同的A、B 两个 物体浸在水中。用绳系住A 物, 拉力为 F 时A 物静止。用力F 压 B 物 ,B 物静止。若将A、 B 两物系在一起放入水中, 它们将（）A、上浮B 、下沉C、悬浮D、无法判定7、如图 , 体积相等的金属块甲、乙、丙,浸在同一种液体中, 丙块底部紧贴容器底（）A、甲乙丙受到的浮力一样大B、乙受到的浮力最大C、丙受
5、到的浮力最大D、甲乙受到的浮力一样大, 丙不受浮力2 / 68、在一根细木棍的一端缠绕铁丝, 使它能直立浮在水中, 并有一段露出水面, 如果用剪刀将露出水面的部分剪去, 则剩下部分将（）12、飞机设计师为减轻飞机重力, 将一钢制零件改为铝制零件, 使其质量减少l04 千克 , 则所需铝的质量是 ( 铜 7 9103 千克米3, 铝 2 7 103 千克米 3)()A、 35 5 千克B、 54 千克C、 104 千克D、 l58 千克13、已知甲、乙两个实心球密度之比 甲： 乙 1： 2, 体积之比V 甲： V 乙 2： 3, 放入足够深的某种液体中自由静止后, 所受浮力之比为F 甲 ： F
6、乙 2： 5, 则此两个物体在该液体中自由静止时所处的状态是()A、甲、乙都漂浮在液面上B、甲漂浮 , 乙沉底C、甲、乙都沉底D、甲悬浮在液体中, 乙沉底14、有一个空心钢球 , 其体积为 78厘米 3, 放到一个有 溢水管的水槽中 , 从溢水管口流出1 5.6 厘米 3的水 , 问 这个空心球中空部分体积多大 ?15、一空心铝球质量为27 克 , 在其中空部分注满酒精后总质量为43 克 , 问此铝球的体积多大？3 / 6六、关于实验：一、实验方法的开放 问题 1测石块的密度有哪几种方法？大多数同学都能想到1、 2 两种方法 ,3 、 4 两种方法 , 教师可稍加提示。1. 用调节好的天平称出
7、石块的质量 m,用量筒量出石块的体积 V, 算出石块的密度 =m/V2. 用弹簧秤称出石块的重量 G,用量筒量出石块的体积 V, 则石块的密度 =G/gV3.用弹簧秤分别称出石块在空气中和浸没在水中的重量G和 G , 则石块的密度为 =G 水 /(G G )4. 用天平称出石块的质量 m,再称出盛满水的烧杯和水的总质量m1, 将石块轻轻放入盛满水的烧杯中（部分水溢出）, 称出此时烧杯、石 块、剩余水的总质量 m2, 则石块排开水的质量为 m+m1 m2, 石块的体积 V= (m+m1 m2) / 水 , 石块的密度 =m/V=m 水/(m+m1m2)学生选器材进行实验, 测出密度 , 并分析误
8、差产生的原因, 教师归纳：凡在水中下沉的实心固体都可用以上方法测出密度。二、实验器材的开放以测定盐水的密度为例, 给出的器材有：天平、量筒（或量杯）、密度计、小烧杯、刻度尺、弹簧秤、细线、一端带有橡皮膜的开口玻璃管、石块、盛水的容器、适量的水、平底玻璃试管、细砂粒等 问题 2根据以上器材, 你能想出几种测盐水密度的方法？让同学们利用以上给出的器材, 根据现有的知识展开讨论, 教师在充分肯定他们想法的基础上, 可从实验的可操作性和实验误差分析的角度进行归纳 , 大致有以下几种：1.选用密度计：将密度计漂浮在盛有盐水的容器中, 从密度计上读出盐水的密度。2.选用天平、量筒：用调节好的天平称出量筒的
9、质量m,再倒入适量的盐水,读出其体积V, 用天平称出它们的总质量M,则盐水的密度为 =(M m)/V3.选用天平、烧杯、适量的水：取一只小烧杯, 用天平称出其质量为m0,将烧杯盛满水 , 称出其总质量m1, 倒出水 , 在烧杯中盛满盐水, 称出其总质量为m2, 根据烧杯的4 / 6容积一定 , 得出： (m1 m0 )/ 水=(m2 m0)/ ,盐水的密度 =(m2 m0) 水/(m 1 m0)4. 选用天平、刻度尺、两只相同的小烧杯、适量的水：将两只相同的小烧杯分别放在天平的左右盘中, 在左盘的烧杯中倒入一定量的水, 在右盘的烧杯中倒入适量的盐水 , 使天平平衡 , 用刻度尺分别量出左右两烧
10、杯中的水和盐水的高度, 设烧杯的底面积为S,根据 m左=m右得 , 水 Sh 水 =Sh, =水 h 水 /h5. 选用平底玻璃试管、砂粒、适量的水：取一平底玻璃试管, 内装适量的砂粒 , 使之能分别竖立漂浮在水中和盐水中, 用刻度尺测出试管的总长L0、漂浮在水中露出的长度 L 、漂浮在盐水中露出的长度L , 设试管的底面积为S, 根据漂浮条件可得 , 水gS(L012L )= gS(L L ), =水(L L )/(L L )10201026. 选用刻度尺、一端带有橡皮膜的玻璃管、适量的水：在管中倒入一定深度的盐水, 将管竖直放入水中 , 橡皮膜水平时 , 用刻度尺量出管底到水面和盐水面的高
11、度h 水、 h, 则由压强相等得到 = h 水 水 /h 。7. 选用弹簧秤、烧杯、细线、石块、适量的水：用弹簧秤称出石块在空气中的示数 G0, 将石块浸没在水中 , 弹簧秤示数为G1, 浸没在盐水中 , 示数为 G2, 则由 G0 G 水gV,G 1=0G2= gV,得 =水 (G0 G2) /(G0G1 ) 。以上方法都让学生实际操作, 得出盐水的密度 , 并分析误差产生的原因 , 教师归纳：测其他液体的密度方法同上。三、实验方法的拓展在学生掌握测石块、盐水密度方法的基础上, 再提出新的问题： 问题 3给你量筒、烧杯、适量的水、体积可忽略的金属丝, 如何测出不能浸入水中的石蜡块的密度？ 问
12、题 4给你量筒、适量的水、玻璃小瓶、如何测出小瓶玻璃的密度？ 问题 5给你量筒、适量的水 , 设计一个实验 , 估测一块橡皮泥的密度？ 问题 6现有一杯牛奶、一杯矿泉水, 没有天平、量筒、密度计、弹簧秤, 如何运用所学的物理知 识比较两种饮料的密度大小？通过上述尝试 , 学生不仅能学会测固体和液体密度, 还能正确运用阿基米德原理、物体的漂浮条件、等体积法测重、轻质的固体密度和液体密度, 不仅扩展了学生的视野 , 还培养了他们综合应用知识的能力及正确使用弹簧秤、天平、量筒等仪器的实验技能,另外还有助于学生搞清前后知识间的选用内在联系。七、作业与要求：复习巩固全章, 认真订正错题。5 / 6预习下一章新课。6 / 6