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1、语文园地六第一课时(我的发现 日积月累)课时目标1. 学会写拟人句2体会拟人句的特点，积累优美词句。2.、背诵6句和乡村景物，生活有关的诗句。重点难点1. 学会写拟人句，体会拟人句的特点积累优美词句。2.感受乡村田园生活的美好,培养良好的审美情趣。教学准备:对应课件准备教学过程，一、导语导入课堂 同学们在，在学校六单元课文时，我们在乡间小路上，闻到瓜果飘香；在夜晚池塘边，听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上看到成群的牛羊，接下来我们学习语文园地六，继续感受田园生活。二、复习词语1. 认读课件上词语盘点中的词语。2.让同学回家记一记词语3.同学们，在学习完这单元课文后,你们一定有很多新的发现,试着说一
2、说。 三、我的发现今天，我们一起来读几个句子看你有什么发现(屏幕显示三个句子)1、 读-读，注意加点的部分。2.看一看，你发现了什么?（把动、植物当作人来写)2. 小组内交流。4、换一换，将画横线部分换成意思相同或相近的词语、句子,再读一读,你又发现了什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”第二句换成:小白菊慢慢地开放了;第三句安闲地.王国换成“走来走去”。读一读换过后还有原来有趣吗?屏幕出现拟人句的概念和作用)。5.找一找，你在本组课文中还能找到这样的句子吗?(如:许多鲜嫩的竹笋,成群地从土里探出头来.一只母鸡率领一群小鸡，.或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去牛犊的模样像贵妇人,仪态踹庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严6.举例子，(说拟人句)四、日积月累1.师领读，学生跟读2.学生自由读，想想诗歌意思。3. 出示诗句出处及诗句意思。4.想想几句诗的共同点(都描写了什么?)5.背诵诗句，小组内比赛背诵诗句五、作业布置1. 学写拟人句。2、搜集描写乡村田园的诗歌。板书设计： 拟人就是把事物当做人来写 动作 行为 拟人 语言 思想 神态 心理活动拟人使事物变得生动、活泼、有趣。 星火小学张应福