《文本信息的加工与表达.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文本信息的加工与表达.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、文本信息的加工与表达（三）一、案例背景信息1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ P ）广东教育出版社（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 4学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者游建波指导者实施者课件制作者光盘制作者二、教学设计（一）教学目标：1、体验报刊类文本加工的全过程。2、了解文本作品版面设计的方法。3、学会收集整合素材，合成文
2、本，评价作品的方法。4、能根据实际需求，合理、科学、完整地表达作品的主题思想。（二）内容分析谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。1、重点分析通过观摩、实际制作文本作品，感受文本制作的全过程；能使用合理使用素材加工文本表达作者意图；进一步提高文本加工的水平。2、难点分析根据素材内容，正确合理表达作者意图和作品的思想。（三）学生分析通过两节课的学习，学生已经熟练掌握了Word的基本操作方法，本节课的重点要使学习能正确合理地应用Word进行作品的制作。由于学生之间存在操作水平差异，所以可安排合作学习的方法，让小组学生共同完成作品。（四）教学策略设
3、计1教学方法设计本李课以合作学习为主，通过作品观摩，版面设计，作品制作，评价修改等环节，培养学生利用工具软件表达意图和能力，通过实际操作巩固和延伸学生的操作能力。2关于教-学流程和教学活动的设计思路学生分小组，根据任务，进行版面设计，可根据自己的问题，提出规划。观摩一些报刊作品的实例，布置任务，提供素材思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们英语单元考试有时你能考到 90 多分，
4、语文考试你能进入中上水平，或许你没有想开去，但老师觉得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到 “ 只要有百分之一的希望，就会付出百分之九十九的努力 ” 请付之行动！教师帮助你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！课堂小结。学生实际操作，作品通过FTP上传局域网分组汇报、评价版面设计结 束开 始学生浏览已上传的作品、进行评价根据上节课学生操作进出现的问题并列举制作中的关键方法进行演示教师帮助3学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）教师参与提
5、出问题的小组讨论；帮助有困难的小组。（2）教师使用计算机网络教室。三、教与学的实际过程描述1、教与学的过程描述教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用导入4展示案例，引导学生观察，引导出电子报刊制作一般流程。观察作品，思考作品需求，理解幻灯片的表现形式； 学生能否对作品进行正确评价多媒体广播讲解、设计版面6明确任务，结合示例介绍报刊版面的基本分类（如垂直三列式、水平三列式），引导学生观摩，分析不同的版面适合的读者。学生的观看作品，分组设计版面。帮助学生解决困惑。观察学生是否能独立思考，提出不同的见解多媒体广播个别小组汇报版设计5评价学生的版面设计。各小组整理学
6、习成果，随机选取部分小组同学汇报交流，并进行评价。了解全体学生都参与制订规划了吗。发布和接收信息讲解演示5讲解关键问题：报头、报眉的制作；标题制作，分栏、文本框的应用等观看演示多媒体广播学生制作20向学生提供模版，学生添加素材动手操作，上传巡视FTP等评价、小结5小组互评，归纳作品加工的五个步骤，表达作者意图。思考，评价评价是否合理2、关键环节提炼（1） 引入：应用典型案例，分析报刊文本的版面设计思想。（2）体验：学生分组进行版面设计，体验加工的全过程。（3）交流和讨论：让学生介绍、体会，教师及时进行点评，其他同学提出补充或修改意见。通过交流互动，实现知识“共享”，共同体高。（4）总结提升：通过汇报，互评，对报刊作品加工过程有一个清楚的认识。