《《隆中对》第三课时8.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《隆中对》第三课时8.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一、走进文本，解读英雄 请同学们找出文中所有的人物名字并思考：他们的身份地位、利益关系是怎样的？,亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞,诸葛亮对天下形势有怎样的分析？,曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋 孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图 刘表：据荆州用武之国，却不能守。 刘璋：据益州险塞，暗弱 张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。,诸葛亮通过分析概括了哪几方面的策略,（1）分析对手的形势及应对的策略：曹操拥百万之众（军事上），挟天子而令诸侯（政治上）不可与争锋；孙权据有江东（天险），已
2、历三世（历史），国险而民附（民心），贤能为之用（人才）可以为援而不可图。 （2）分析有利的地势及利用的策略：荆州用武之国，益州天府之土。跨有荆益，保其岩阻。 （3）分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。,（4）确定霸业兴汉的策略： （A）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。 （B）等待时机：天下有变。 （C）起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。,在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中看出来的？,特别强调了“人谋”的作用,非惟天时，抑亦人谋也,贤能为之用,总揽英雄,刘备对自己的处境
3、清楚吗？ 诸葛亮的回答对刘备有哪些帮助？,诸葛亮其实是在分析天下大势的基础上为刘备做了一系列精心的谋划 （1）看清对手曹操抢占天时，孙权坐拥地势，因此应把握好“人和”，即“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权”（联吴抗曹）,（2）在人和的基础上也要占有地利：跨有荆益，保其岩阻。 （3）看清自己：“将军既帝室”因为看清自己才能增强自信，才能知己知彼，百战不殆。 （4）相时而动,准确用兵：天下有变,请同学们说说从这个故事中你认识了一个怎样的诸葛亮？从哪些方面可以看出来？,（1）从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出，诸葛亮胸怀大志，高瞻
4、远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。,（2）还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？ A 躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，自比管仲，乐毅。胸怀大志，有自信有抱负。 B 诸葛孔明者，卧龙也。避世待时而飞. C 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。-矜持自重。 D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。见解高明，令人折服。 E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也”-治国之栋梁。,隆中对,一、诸葛亮青年时代之事,二、徐庶推荐诸葛亮,三、,刘 备 问 计,诸葛亮对策,抱负,作铺垫,侧面烘托,四、孤之有孔明，犹鱼之有
5、水也,侧面烘托,1、不具备向东或向北,2、夺取荆、益州二州，,3、修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,发展的可能性,作为根基,二、解读文本，分析结构,【课堂小结】：,本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分严谨，语言概括精练，人物形象丰满，五百余字的篇幅，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品，让我们通过隆中对汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。,巩固练习：,（1）隆中对节选自，作者，字，朝史学家。所著记载了三国的历史。 （2）曹操比于袁绍，然操遂能克绍，以弱为强者，。,（1）三国志蜀志诸葛亮传陈寿 承祚 晋 三国志魏、蜀、吴 (2)则名微而众寡 非惟天时抑 亦人谋也,3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答） 4、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答） 5、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。,解释下列加点的字词：,每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( ) 此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( ) 谓为信然( ) 此人可就见( ),常常 器重、重视 大概 亲自 确实这样 接近、趋向,