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1、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧,自主学习 海尔蒙特实验证明光合作用的原料是_. 普利斯特利实验证明绿色植物能够改变_, 即光合作用能将_和_转变成_和_.,展示质疑 光合作用的原料有哪些？,想一想，议一议,柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？,海尔蒙特实验,忽略了什么？,光合作用需要水,柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？,忽略了什么？,栅栏组织,海绵组织,上表皮,气孔,叶肉,叶脉,（内有导管）,复习,氧,二氧化碳,水,普利斯特利的实验,普利斯特利通过以下实验得出的结论是什么？,能形成几组对照实验？各说明了什么？,二氧化碳是光合
2、作用的原料吗？,1、暗（饥饿）处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热 （脱色处理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）,原理：氢氧化钠能吸收二氧化碳,探究二氧化碳是光合作用的原料吗？,回忆光合作用步骤,两盆天竺葵放在阳光下照射34小时。,演示实验,光合作用还产生氧气,讨论交流,1请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。 2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,卫生香复燃,黑藻在光下产生氧气,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。,光合作用示意
3、图,光合作用的实质,物质转变,能量转化,说一说,二氧化碳和水转变为有机物,光能转化为化学能,光合作用的反应式 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气,BACK,光,叶绿体,光合作用在农业生产上的应用,合理密植,间种,套种,水稻,蚕豆,轮种,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,具体操作方法 增施有机肥； 直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳； （3）点蜂窝煤炉。,课外延伸,1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A二氧化碳 B水 C高温 D光 2植物光合作用的实质是（ ） A合成有机物，释放能量B合成有机物，贮存能量 C分解有
4、机物，贮存能量D分解有机物，释放能量 3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A多盖高楼，居住在高层 B扩大居住面积 C美化环境 D多植草坪多种树,A,D,B,练一练,5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是,、氧气 、二氧化碳 、氧气和二氧化碳 、氮气,4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ）,A、为动植物和人提供营养和食物来源,B、为动植物和人提供能量来源,C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源,D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源,D,A,6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ） 9植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 10新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ）,达标检测 2、 现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ） 8、下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是( ),A,B,C,D,B,B,