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1、如何引导性格内向的孩子怕生，总是独来独往，和同学不合群，那我们要如何引导性格内向的幼儿呢？ 案例一 一天，丁丁在家里很开心的玩耍，妈妈说：“丁丁，我们出去外面玩。”丁丁很开心的跟妈妈出门了，一路上丁丁跟妈妈说说笑笑，声音也很响亮，跟妈妈说说今天发生的事情，或者电视里看见好玩的事。正在这时候，路上遇到了小外婆，小外婆跟丁丁打招呼，妈妈也要丁丁跟小外婆打招呼，但丁丁马上闭上了嘴，躲在了妈妈的背后，不管妈妈怎么说，也不肯开口叫人，说的烦了，丁丁就眼泪汪汪的看着妈妈，没办法妈妈只能抱歉的对小外婆笑笑。等小外婆离开后，妈妈问丁丁，你为什么不叫人啊，是认识的啊，丁丁一直不吭声。 案例分析 妈妈很生气的批评
2、了丁丁，要求丁丁下次看到熟人要有礼貌，丁丁一直不响。但等下次再遇到的时候，丁丁还是一样的反应。妈妈很烦恼，又不能撬开他的嘴。后来妈妈在一本书上看到，家长要求孩子有礼貌，见到父母的同事要叫叔叔阿姨。但孩子有时就不开口，家长觉得这丢了大人的面子，便训斥孩子没有礼貌。后来才知道，孩子不肯叫是因为有时他不能从外表上判断应该叫伯伯还是叔叔。而且孩子还小，他觉得路上遇到的人我都不熟，妈妈为什么一定要我叫人。而且妈妈也过于严厉，使孩子内心受到压抑，感到紧张，下次更不会跟人打招呼。 因此，妈妈先自己反思一下，是不是对丁丁太严厉了，也太强迫性了。以孩子的角度重新考虑，耐心对待孩子，降低要求。妈妈遇到熟人时，也叫
3、丁丁打招呼，但丁丁不愿意的时候，妈妈也不批评丁丁。妈妈会跟丁丁说，如果路上有别的人跟丁丁打招呼，丁丁是不是很开心啊，那丁丁跟人打招呼的时候，你看叔叔阿姨，外公外婆都很开心，还会表扬丁丁有礼貌，越来越乖，丁丁想想觉的是这样的，慢慢的丁丁会很开心的跟人打招呼了。 案例二 丁丁上幼儿园了，他的性格十分内向，每天吃饭、睡觉都是安安静静的。上课不喜欢举手回答，户外活动也只会一个人在一边玩耍。刚上小班时，老师带小朋友出去活动的时候，会准备一跟绳子，然后叫每个小朋友排好队，小手拉在绳子上，一起出去。但丁丁不管老师怎么说，他都垂着双手不去拉绳子。老师上课的时候做游戏，他也不参加，不管做什么事情都独来独往。妈妈
4、跟老师都很苦恼。 案例分析 丁丁是个内向的孩子，他喜欢在熟悉的环境里面生活，当换一个环境，他就觉得很害怕，很孤单。老师和家长都想了对策来解决。 （一）老师给予了耐心和爱心，老师会跟丁丁说老师爱你，丁丁很开心的回来跟妈妈说，老师说她爱我，他觉得老师像妈妈一样的爱他，重视他，非常开心。这样老师跟他谈话的时候，他会回答。在上课的时候，老师会提出一些简单的问题时，请他来回答。回答的不管正确不正确。老师依照会说些鼓励的话给他听，带动全班小朋友一起鼓励他，让他变会自信。当老师给丁丁第一次做值日生的时，丁丁回家很开心的跟每个人说：老师给我做值日生了。 （二）同伴的给予的帮助，老师排座位的时候，把几个开朗、会
5、帮助小朋友的孩子跟丁丁坐在了一桌，同学每天一起上课，一起吃饭，他们成了好朋友，那上课，做游戏时，老师就叫同学跟丁丁一起组队，一起玩，丁丁每次都玩得很开心。 （三）家长给予的赏识和创造条件，美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论你、我、他，我们又有谁会拒绝别人的赞扬呢？更何况是那些正在成长中的孩子们，他们更渴望被欣赏，更渴望被赞扬。因为赞扬会激起人的心志，会开发人的潜能。每天从幼儿园回到家，妈妈会很高兴的表扬丁丁，会问丁丁，今天玩的开心吗？丁丁的表现一天比一天好了。丁丁也会跟妈妈说说幼儿园的情况，会说今天谁谁没来上学了，谁不听话被老师批评了。那妈妈问丁丁有没有
6、被老师批评，丁丁会很自豪的说，我才没有。爸爸妈妈还多带丁丁跟别的陌生的小朋友玩，带些玩具，一起分享，慢慢的，丁丁会跟陌生的小朋友一起交谈，一起玩了，不会再粘着爸爸妈妈了。 现在丁丁5岁了，通过我们老师和家长的共同努力，丁丁的表现有了很明显的进步。老师说现在丁丁可以回答问题，会看图讲述，会帮老师收拾玩具。也会尝试去找小朋友一起玩，变得喜欢上幼儿园，脸上的笑容也增多了。遇到陌生人时丁丁也会跟人打招呼。今年带丁丁去do嘟城玩的时候，陌生的地方也会一个人玩，还做了消防员，胆子变大了，会在消防员老师的帮助下从竹竿上面滑下来，妈妈好开心。 孩子是脆弱的，他需要多方面的关心，给予他肯定。才能在我们的鼓励中他渐渐的成长，最后得到最大的快乐。内向的孩子在熟悉的地方比较放得开，我想这不仅与情绪有关，也与经验有关。经验丰富了，知道怎样去应付各种问题，孩子的主动性和自信心就增强了，交往的积极性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参加集体活动，给孩子提供各种表现自己的机会，让他们从中得到锻炼。当然，重在参与，要少苛求结果。其实孩子在成长的过程中总会有这样或那样的不足，这需要家长和老师不断的、积极的、正确的引导，切忌不要伤害孩子的自尊心和自信心