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1、打造高效课堂 深化课程改革昝岗乡白岗小学 韩童阳目前,推进素质教育，深化课程改革，打造高效课堂已成为“办好人民满意教育”的迫切需求，也是我们学校管理者必须担负的责任。高效课堂体现了教育教学的科学性、规律性，就是要用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。这也是建设和谐校园、建设快乐校园的根本要义所在。高效课堂的关键因素是要研讨两个方面：教师与学生，也就是教与学、主体与主导的关系，即教师如何教，学生如何学，二者只有有机结合，才能出高效。课堂应该是民主、和谐、开放、富有活力的课堂，应该成为师生共同学习、生活、健康成长的大舞台。教师应是一流的导演，为学生设计出一个个适合学生的学习、活动、成长的平台
2、，充分发挥主导作用，教师应是传授者、组织者、参与者、答疑者，要让学生学会学习、学会交流、学会合作、学会讨论等，培养学生的好习惯，授之以渔，让学生体会到学习的快乐。学生应成为学习真正的主人，要全员全程参与，有效参与，积极主动的参与，或说或讲或演或练，真正“动”起来、“活”起来，“动”意味着进步，意味着成长，意味着生命活力的释放。从教学理念看：应是以人为本，科学的和谐的发展。从教学方法看：要启发、引导、发现、研究、开放，以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心。从学习方式看：小组合作、交流、探究为主。从教学评价看：重在评学生的基本素养、学习的状态等。这些认识，我们要形成文字，深入学习，大胆实践，围
3、绕“如何做”，狠下功夫，把我校的“学、探、测”教学模式学习好，研究好，打磨好，每一个细节，每一个环节，抓住本质，抓出高效，深化课改，打造高效课堂。现阶段应如何做，提几点想法。一、统一思想，提高认识，完善课改方案。以”学、探、测”教学模式为基础，打造高效课堂。必须突出“先学后教”，引导学生要自主合作探究，培养学生的自学能力，努力使课堂“活”起来、学生“动”起来，打造激情课堂。抓好分组合作学习，实施合作探究学习，在管理上实行“兵教兵，当堂清，官教兵，转差生”的办法。当堂训练达标，加强练习的作用。抓好实效，打造有效甚至高效课堂。二、抓好反思。学校特别注重每一项活动的实效性，每一项活动必须有计划、有安
4、排、有措施、有检查、有反馈、有奖惩，注重反思，注重评价，在活动中，重点研究如何提高课堂教学的效率和效益，以民主、和谐、开放、富有活力的课堂为切入点，研究40分钟内如何把握好“教什么，学什么”如何教如何学，教与学的效果，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神的发展。三、强化培训。加强教师队伍的建设，促进教师专业发展，这是高效课堂能否成功的最核心因素。重视教师的学习与研究，培养终身学习的习惯，每周开2次研讨会，深入学习”学、探、测”教学模式、新课标、高效课堂有关材料等，从思想上武装教师，占领最高点，切实转变观念，这是关键。切实多提供各种机会外出学习、讲课、听课、网上学习等，开阔视野，增长见识。开展各种教学教研活动，以活动训练人，锻炼人，提升人，逐步实现综合素质的全面提高。尤其是评选学科带头人及首席教师活动，效果很好。注重反思教学。总之，我们学校在打造高效课堂的道路上，做出了一点点尝试，我们始终坚持“教育教学的低付出高回报”，事半功倍，有付出，有收获，有不足，有差距，教无止境，学无止境，我们将继续努力。中小学校长论坛打造高效课堂 深化课程改革昝岗乡白岗小学 韩童阳2014年12月