2018新人教版部编本三年级上册第23课带刺的朋友教学设计Word版.docx

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1、2018新人教版部编本三年级上册语文带刺的朋友教学设计教学准备 1. 教学目标 1、自主学习本课生字,结合语境确定多音字的读音,根据情境、借助近义词理解词语的意思,并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会句子的不同表达方式。试背57小节。3、理解课文内容,在老师指导下归纳文中刺猬的两件事,概括课文主要内容。4、从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大,体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩,并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。2. 教学重点/难点 教学重点:1、通过朗读,体会句子的不同表达方式。2、归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。精选推荐教学难点:感悟文

2、字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。3. 教学用具 多媒体工具4. 标签 教学过程 一、启发谈话,创设情景。1、师:今天,我们随作者一起来认识一位朋友,它浑身长满刺,是一位带刺的朋友。2、板书课题:带刺的朋友,轻声齐读课题。二、整体感知,理清脉络:1、在这篇文章里,我们能强烈地感受到作者对刺猬的喜爱。请大家默读课文,认真思考并完成填空。出示:作者通过讲述刺猬_ _和_事件写出对它们的喜爱之情。(提示:用“谁干什么”的句式概括地说一说。)2、默读课文,找出对应的小节。精选推荐3、交流。(板书:偷枣2-9 刺狗10-15)三、读读议议,体验感悟:(一)学习2-9节“刺猬偷枣”过渡:那刺猬偷的到底是怎

3、样的枣呢?我们一起来看看这些红枣,哪些更诱人?1、出示:秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天,枣树上挂满了一颗颗红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去,看着就让人眼馋。1)1、2组3、4组读,哪一句的描写更诱人?交流。男女生读,想象齐读。2)小结:第一句简明扼要,第二句运用拟人、比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适,既写出了红枣的数量多、色彩艳,又写出了红枣香气诱人,同时引出刺猬偷枣的情节。过渡:这么诱人的枣子,论谁看了都要垂涎欲滴,别说是小刺猬了。2、请大家浏览课文2-9节,找找哪一句话对刺猬偷枣做出了评价,并用直线划出来。精选推荐1)交流,出示

4、:刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!(1)板书,谁来解释“高明” ?(技艺,见解 ,好得超过了一般水平 )文中指什么?(2)刺猬偷枣高明,所以作者暗暗佩服。句子中,找找近义词。“钦佩”读音。读句子。过渡:作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平,那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢?先看一段视频,师生合作读课文2-9节,用曲线划出刺猬偷枣的过程。2)根据学生回答,媒体随机出示相应句子 。(1)说说刺猬偷枣的动作是哪些?交流,板书:爬、停、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑(聪明)3)我们没有亲眼见过,现在根据作者提供的动作,我们也能把刺猬偷枣的大致过程讲个八九不离十,作者是亲眼目睹了刺猬的

5、偷枣过程,他是怎么写的呢?接下来,让我们一起来读一读作者是如何描述刺猬偷枣过程的!师生合作读。随机交流。精选推荐其中,哪个动作最能体现出高明?生交流:(1)挂满红枣儿的枝杈,慢慢弯下来。后来,那个东西停住脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣“噼里啪啦”地落了一地。为什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力摇晃?(天黑,看不清。作者表达前后呼应。)那作者是根据什么做的推测?听到,看到,所以用“兴许”、“用力摇晃”。(用词严谨)“摇晃”(想象刺猬“用力”摇晃的情景):说说这小刺猬给你的印象(有趣、聪明)它在想什么呢?(我摇我摇我摇摇摇!多摇几个枣,给我小宝宝;多摇几个枣,好好吃个饱。)读背(师生合

6、作读、生生合作背、自己背) (2)我没弄清楚是怎么回事,树上那家伙“扑”的一声,径直掉下来。“径直”(结合语境理解):笔直、直接。精选推荐为什么要直接掉下来?节约时间(动作快),这的确是一只聪明的刺猬。读背(做动作背) (3)它匆匆地忙碌着,把散落的红枣逐个地归到一起,又“扑噜”一下,就地打了一个滚。散落:示读音sn 没有约束;松开。sn分散地往下落;分散,不集中。 选读音sn;那就意味着刺猬身边全是枣,左一个右一个、前一个(后一个)、东一个(西一个),很凌乱,很分散,读。高明在哪儿?(打滚),想象读:“扑噜”一下,打了一个滚,发现前面还有一个枣,再“扑噜”一下,打了一个滚,又发现左面有一个枣

7、,接着又“扑噜”一下,打了一个滚,还发后面等把枣子滚完了,也转晕了,看看,到底还漏了那个“高明”的地方?“归”(根据自己的理解解释):聚拢。为什么要把枣子聚拢?(抓紧时间、提高效率)交流,这刺猬真 !精选推荐想象刺猬忙碌着把枣子聚拢在时,刺猬心里怎么想的: 。读背(同桌互相背) (4)你猜怎么着?那堆枣儿,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,飞快地跑去了。读准四个多音字的读音:怎么着、扎、长、兴高明在哪儿?驮、跑作者做了大胆的猜测,了解“兴许”的含义,“兴许”(找近义词理解):也许、可能、或许、大概。利用近义词做想象说话练习

8、读背(读出刺猬偷枣时灵巧、敏捷的语气) 4)现在,我们的句子也够凌乱的了,我们也逐句归拢到一起,好好读一读。5)请同学用“刺猬偷枣的本事真高明啊!”这句话作为总起句,复述刺猬偷枣的过程。复述时,请用到这8个动词,还可以选用“先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”这些连接词使自己的复述更连贯。精选推荐6)小结:这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛,难怪小作者会说:“刺猬这小东西,偷枣儿的本事真高明啊!”。过渡:刺猬不仅利用身上的刺来偷枣,还可以利用刺来保护自己呢!(二)学习“刺大黑狗”,体会喜爱之情:1、轻声自由读10-15小节,读的过程中,请大家找找哪句话描写了刺猬用自己的聪

9、明击退大黑狗呢?交流,出示:刺猬可真鬼,一个个把身子紧紧地缩成一团,洒满月光的庭院里,如同长着六个“仙人球”似的。1)在作者看来,刺猬的举动很“鬼”,出示“鬼”意思?死后的灵魂有不良嗜好的人躲躲闪闪,不光明恶劣,糟糕形容词,机灵(多指小孩儿或动物)。2)刺猬怎么“机灵”了?(缩成一团)精选推荐2、跟这么机灵聪明的刺猬打交道,大老黑可遭殃了。瞧,此刻的刺猬心里得意着呢!它们看着口流鲜血的大黑狗,会怎么想?怎么说呢?出示:大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼,一个个 ,如同 。跟这么机灵聪明的刺猬打交道,大老黑可遭殃了。瞧,缩成一团的刺猬心里得意着呢!此刻,刺猬们看着口流鲜血的大黑狗,心想: !

10、3、原来爸爸说的“狗啃刺猬没处下嘴”是指刺猬受到狗的袭击时 。板书:缩成团4、师:刺猬用刺击退了大老黑,我高兴得直拍手,由衷地感叹:“真有意思,刺猬的本事太大了。” 课堂小结 作者通过写两件事,写出了自己对刺猬的喜爱之情,把它们称为(齐读课题)他是一个有心人,注意观察;一个有情人,与动物交上了朋友。他从秋天到冬天,到春天,与这群刺猬结下了深厚的友情,在选入课文时只节选了其中的两段,喜欢这篇课文的同学可以去找找原文读读,相信你也会喜欢这群刺猬,喜欢有看家本事的小动物的!精选推荐 板书 15、带刺的朋友(刺猬) 喜爱 钦佩偷枣 2-9 高明 爬、停、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑 刺狗10-15 鬼 缩成团 (注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!) 精选推荐

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