《初中二年级生物上册第五单元 第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中二年级生物上册第五单元 第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物.ppt（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一章 动物的主要类群第五节 两栖动物和爬行动物,第五单元 生物圈中的其他生物,大家来猜谜语,谜面： 身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫； 冷风吹来找不见，春天又在池塘里。,（打一动物）,想一想 议一议,青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？,1.青蛙的身体分为哪几个部分？ 2.仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 并思考它们分别有什么作用？ 3.当你把青蛙握在手中时，你有什么 感觉？想一想这与呼吸有什么关系？ 4.青蛙的身体表面是什么颜色的？这 与它的生活环境有什么关系？ 5.比较青蛙的前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什
2、么关系？,一、两栖动物,青蛙的身体分为 、 、 、 三部分，没有 和 。,1、青蛙的身体分为哪几个部分？,头部,躯干部,四肢,头部,躯干部,四肢,颈部,尾部,2、仔细观察青蛙的头部有哪些器官？并思考它们分别有什么作用？,头部前端有一对 ，是气体进出肺的通道。 口中有 ，没有牙齿。,鼻孔,舌,鼓膜,青蛙的眼睛只对 有反应，对 视而不见。,眼睛后方有一对 ，可以感知声波。,活动,的物体,静止,不动的物体,眼睛,鼻孔,鼓膜,舌,3、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？想一想这与呼吸有什么关系？,游泳,把青蛙握在手中，会感到湿滑，因为青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液。可以辅助呼吸。,青蛙的 呼吸方式,肺（主
3、要）,皮肤（辅助）,4、青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？,身体呈绿色，一般在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活环境中，青蛙不易被天敌发现又便于捕食，有利于青蛙生存。,5、比较青蛙的前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？,形态,作用,青蛙的生长发育_标清.flv发育过程,蟾蜍的发育过程,还有那些动物和青蛙的发育过程一样呢？,想一想,蝾 螈,大 鲵（娃娃鱼） 国家二级保护动物,两栖动物的特征,幼体生活在 ,用 呼吸;成体大多生活在 ,也可以在水中游泳,用 呼吸,皮肤可以辅助 。,水中,鳃,陆地上,肺,呼吸,两栖动物与人类的关系,农田害虫的天敌（青蛙、
4、蟾蜍） ；,药用（蟾蜍）；,食用（牛蛙）；,加大保护力度，禁止对它们滥捕乱杀。,小结,1.青蛙的外形结构特征; 2.两栖动物的主要特征; 3.两栖动物与人类的关系.,1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有_可_；头部前端有_，是呼吸时气体的 _；青蛙的前肢_可_；后肢_，趾间有_，即能_也能 _ 。,达标检测,鼓膜,感知声波,一对鼻孔,通道,短小,发达,支撑身体,蹼,跳跃,划水,2.青蛙的皮肤_且能_，湿润的皮肤里_，也可进行_，以_肺呼吸。,3.某同学捉到一只青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中,准备精心饲养,观察蛙的活动,可第二天蛙就死掉了,蛙死亡的原因是 ( ) (A)无法呼吸 (B)饥饿 (C
5、)惊吓 (D)水质有问题,裸露,分泌粘液,密布毛细血管,气体交换,辅助,A,4.两栖动物指的是 （ ） (A)空中飞行的动物以陆地或水域作为栖息地 (B)水中生活的动物到陆地上产卵 (C)昆虫幼体生活在水中，成体生活在陆地上 (D)幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸,D,5.联系实际生活说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙？,青蛙有惊人的捕捉害虫的能力，所以能较好的控制农田害虫，大大提高农作物的产量。同时减少化学农药的使用，达到生物防治，保护生态环境。 保护青蛙，也是保护食物链和食物网，维持生态系统的平衡。应该做到不吃青蛙肉，而且建议你的亲人和朋友也不要吃，此外青蛙肉吃多了对身体不好，有寄生虫；如果你是农村的，告诉你的家人和朋友少用农药，不要捉青蛙，告诉小孩子不要捉蝌蚪玩。我相信有了更多的人加入到保护青蛙的行列中，那么以后农民就可以少用农药，我们也就可以吃到真正的绿色产品了。,谢谢 thank you,