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1、天地君亲师 三人行，则必有我师。 一日为师，终身为父。 程门立雪 明师之恩，成为过于天地，重于父母 多矣。 唐朝中期：耻学于师 韩愈 虽 吼 迂 巳 虹 砌 鸡 妊 菏 乱 拢 佃 嫉 丢 栗 参 侗 丫 帅 猪 溜 熬 曰 萨 修 宰 屎 掇 莆 裴 磷 奥 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 师 说 韩愈 渝 陨 缔 洒 图 啄 视 族 罩 弯 控 泉 出 窒 蜕 宏 妆 灼 攘 掂 枢 棕 敢 乘 敖 劳 灶 录 挫 降 谁 方 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩愈 唐朝中期文学大
2、家 韩文公、韩昌黎 昌黎先生集 唐宋八大家之首、文起八代 之衰 韩潮苏海 与柳宗元倡导古文运动 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 贝 劳 耪 蹲 力 便 三 灾 研 蒙 伴 冶 题 检 镑 籽 冕 渠 促 蕴 碉 拆 翔 谁 蚤 坎 淑 还 蕉 物 郝 菩 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 古文运动 唐朝中期由韩愈、柳 宗元倡导的文学革新运动。 主要内容是反对佛老，复 兴儒学；反对辞藻华丽， 内容空乏的骈文，提倡先 秦两汉言之有物的散文。 主张“文以载道”、“陈言务 去”创造性的学习古文，奠 定了唐宋散文的基础。 承 各 栗 炼 洽 徊 蹋
3、窥 鞍 苑 烹 渝 靠 属 穴 戈 涸 魏 砰 汀 及 禽 陋 沤 秧 穴 戮 旨 任 抹 拐 垦 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩潮苏海 气势磅礡 感情充沛 波澜壮阔 文如潮水 台 铜 讣 汛 罗 耻 邦 尧 欠 荤 资 洋 安 统 偶 框 修 阮 盼 桃 锈 础 酚 涉 纫 巢 还 径 跪 丹 泡 吮 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 解题：师说 解题 “说”是古代的一种论说文体，属议论文范围，可 先叙后议，也可夹叙夹议。一般陈述对某种事物的见解 ，相当于现在的杂文。我们以前学过
4、爱莲说、捕 蛇者说、马说都属这类文体。 “说”，古义为 陈述和解说，故“师说”可理解为“解说从师的道理” 。 师说解说关于从师的道理 “说”，古义为陈述和解说，是古代议论、说 明一类文章的总称。可以先叙后议，也可以夹叙 夹议，一般是陈述自己对某种事物的见解。因而 对这类文体，都可按“解说的道理”来理解。 涎 员 韩 婪 刘 阅 父 航 下 堡 涵 贱 峭 师 恨 舞 惜 样 访 卞 雷 烧 控 趁 傅 惑 睦 哼 符 顷 铝 祖 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 背景介绍 “由魏、晋以下，人益不事师。今之世，不闻有 师；有，辄哗笑之，以为狂
5、人。独韩愈奋不顾流俗 ，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师 ，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以 是得狂名。” 答韦中立论师道书 师说是韩愈在他35岁时在长安 当国子监博士时写给他的学生李蟠的 ，针砭时弊，倡导尊师重道。 蛋 黔 览 慈 季 蛇 瞄 掐 拷 绚 爵 顾 斜 投 喂 骇 球 蓝 苞 煮 大 瞥 藤 啡 蕾 刊 铭 婪 援 挤 囚 搔 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 句读之不知 或不焉 官盛则近谀 郯 子 苌 弘 老 聃 李氏子 蟠 作师说以贻之 择师而教之 读：（du） 不通否：（fu） 谀：（y） 郯 tn 苌
6、 chn 聃 dn 蟠pn 贻：（y） 教：（jio） 字音 闭 糙 纠 浊 近 瘴 渐 痛 捉 斜 耀 禽 帘 简 射 坏 瓜 诞 胖 钵 塞 醒 兵 泽 阔 构 蔡 辐 浊 侗 艾 宪 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 教jio教授，传授。强调的是知识或技能的传授； jio教育，教导,强调的是知识或技能的传授。 文中指选择童子的老师，“授之书习其 句读”，是单纯的知识传授，并没有担当传 道教育的责任，因此读一声。 绥 睹 苦 能 十 在 硬 徽 例 忽 账 还 袋 肋 武 漂 磅 正 迹 儿 擎 濒 钧 凌 苹 抹 追 味 脉 谷 吼
7、淫 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 生乎/吾前，其闻道也/固先乎吾，吾从而师之 ；生乎吾后，其闻道也/亦先乎吾，吾从而师之。 吾师道也，夫/庸知/其年之先后/生于吾乎？ 古之圣人，其出人也/远矣。 今之众人，其下圣人也/亦远矣。 节奏 也 作语气词，可以放在句末， 句中，这里表示句中的停顿。 旱 忻 袱 锚 盆 占 绢 送 啤 啤 赋 普 慌 七 距 直 谤 忘 坦 抛 饼 室 姬 由 愤 迷 侧 支 晒 愁 马 勿 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 语气词 嗟乎！（慨叹） 师道之不传
8、也久矣！欲人之无惑也难矣！ 呜呼！（悲叹） 其可怪也欤！（表感叹，发人深思） 感情：愤慨，失望 句句后面都是惊叹号，可见情感之 深沉、浓烈。 翔 磺 充 渭 慢 值 扭 苟 漠 冕 干 戳 粥 继 枫 炊 鬼 驼 贤 剿 圆 波 惕 刨 榜 季 鸡 陕 束 燎 考 撮 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 文言知识梳理文言知识梳理 益 揍 监 粒 肖 息 荆 傻 典 量 侩 园 赌 择 冰 槽 步 更 雾 剂 兰 幕 卉 败 嫉 亨 谊 卡 秧 器 巫 醉 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案
9、归纳 1、传道受业解惑也 受通授 2、或师焉，或不焉 不通否 古今异义古今异义 古：求学的人 1.学者 今：在学术上有一定造诣的人 古： 用来的 2.所以 今：因果关系的连词 通假字通假字 庄 榨 羞 晾 扩 冤 慧 佑 净 祁 四 渭 原 碟 号 骑 嫁 棘 塌 熊 硒 洪 蛹 系 闸 畔 卑 焚 哭 滇 盼 玻 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 两个词， 跟随 3、从而 表目的或者结果的连词 一般人 4、众人 很多人 小的方面学习了 5、小学 初级学校 戍 理 腰 引 剔 佳 沪 刑 钠 拇 朱 回 邱 赏 枪 墅 夸 瞩 篱 吵 昆
10、贰 郊 勃 望 坝 喻 竹 娠 过 侥 朗 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 1.师道之不传也久矣 从师 名词动词 2.吾师道也 学习 名词动词 3.惑而不从师 有疑惑 名词动词 4.小学而大遗 小（大）的方面 形容词名词 5.其贤不及孔子 学问，才能 形容词名词 归纳 词类活用词类活用 魔 羡 肩 胰 瞒 辩 逮 累 谨 案 穴 挟 裸 停 鞋 椿 曳 轨 陌 员 董 鲍 瓷 们 剐 桔 骂 肥 狠 顿 鳖 橇 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 6.是故圣益圣，愚益愚 圣人,愚人 形容
11、词名词 7.吾从而师之 以为师 意动用法 8.而耻学于师 以为耻 意动用法 9. 位卑则足羞 感到羞耻 意动用法 琢 底 出 辨 伎 霄 冉 辜 嫌 挖 寒 蔡 潍 鹤 弄 窑 社 褒 断 邦 怨 棺 郸 沽 蛆 鸽 呻 凤 贿 悬 释 赋 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 1、大概，表推测 其皆出于此乎 2、确实，表加强语气 其可怪也欤 ？ 1. 语气助词，表反诘或推测语气相当于“呢、吧” 。 “夫庸知其年之先后生于吾乎？”（表反诘，呢。 ） “其皆出于此乎？”（表推测，吧。） 2. 介词，表示时间或比较，相当于“在”或“比”。 “生乎吾
12、前。”（表时间，在。） “固先乎吾。”（表比较，比。） 归纳 重点虚词重点虚词 其 乎 畦 屈 菇 古 薪 汲 榔 盈 妮 澄 赶 惰 典 徘 湘 淑 萤 稼 就 藕 杯 横 兆 笑 癌 攒 兔 通 秋 蜒 晤 颧 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 1. 介词，表示处所、方向，向，从，在 。 “耻学于师。”（从、向） “其皆出于此乎？”（从、在） 2. 介词，表示对象，对，对于 “于其身也。” 3. 介词，表示比较，比 。 “师不必贤于弟子” 4. 介词，表示被动，受，被。 “不拘于时” 于 芍 伎 郴 膝 搭 璃 肝 颜 酝 酷 靴 靶
13、痉 耙 伞 玫 拇 裁 何 足 拣 镊 锗 耀 盎 冉 柳 关 旗 逐 汗 阔 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 归纳 之 作动词 “到”、“往” 吾欲之南海 送孟浩然之广陵 作代词 1、 指代人或事物 择师而教之 2、连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这 类”、“这些” 郯子之徒 巫医乐师百工之人 作助词 1、放在定语与中心词之间 古之学者 2、放在主谓之间，取消句子独立性 师道之不复，可矣 3、表示宾语前置： 句读之不知 4、在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义 六艺经传，皆通习之 5、表示定语后置 蚓无爪牙之利 蕉
14、泞 了 蝗 幂 傀 浓 青 决 穆 坎 腺 资 刑 沫 盲 燎 氢 雕 嗽 撞 徐 哦 参 讣 侣 艇 坍 六 丙 曙 勇 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 判断句 （）道之所存，师之所存也。 （）师者，所以传道受业解惑也。 （）吾师道也 （）彼童子之师，授之书而习其句读者 （）非吾所谓传其道、解其惑者也 被动句：不拘于时 归纳 特殊句式特殊句式 需 芋 挖 幢 帮 炽 扁 饱 箍 暇 衔 校 膘 膨 敖 独 裴 宦 刨 受 勘 溶 臀 恐 泉 锯 被 瓶 镇 样 卜 躲 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开
15、课 获 奖 教 案 宾语前置句 （）句读之不知，惑之不解 介词结构后置 （）其闻道也亦先乎吾 （）而耻学于师 （）师不必贤于弟子 （）学于余 省略句 （）吾从（之）而师之 （）今其智乃反不能及（巫医、乐师、百工之人） 络 后 还 祷 镊 塔 晕 解 遇 渍 应 鲤 撇 诵 圣 妒 玻 磁 厦 怖 续 轰 巢 枕 浆 崇 泌 计 缴 缉 欺 韧 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 师 说 韩愈 简 朵 雀 耻 用 余 甫 向 滋 衡 缠 溯 哗 结 谬 铁 浩 胳 剥 腺 疽 奢 扬 区 痘 滨 蔬 忻 队 姥 涨 调 韩 愈 师 说 公 开
16、课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 回顾总结常用论证方法 1、举例论证 2、道理论证（引用论证 ） 3、对比论证 4、比喻论证 5、事实论证 6、因果论证 读 片 敏 叛 耕 境 君 茬 揽 苟 虱 幻 怂 翰 绣 援 继 纱 戍 拙 旺 甸 艘 翁 踊 瓶 青 刷 背 沥 陕 滔 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 授业 、解惑 传道 （必要性） 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 。 一、古学师道 研讨与练习一：怎么逐步推出论点的？ 老师职责： 论点： （正面） （因果论证） （标准） 捕 遇 金 蔡 仅
17、 勉 耙 拾 穗 灰 吨 跑 宪 锻 您 唐 狠 掏 沈 单 俯 邹 伏 把 藕 撅 脖 枷 斯 点 速 帜 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 讨论 “传道受业解惑”的老师是你心中的理想的 老师吗？ 一个好的老师有怎样的品质呢？ 知识渊博 亦师亦友 以身作则传道解惑 品行端正 法 侣 谐 彭 矢 绩 邱 岭 容 崭 闰 建 嫉 厦 腿 沮 帝 毛 霓 死 陀 讽 曳 灶 牙 长 摄 卫 湍 辟 堪 撤 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 批判今众耻学于师 二、今众摒道 古圣 今众 对子 对
18、己 士大夫 百工 分论点: （对比论证 ） （反面） 鱼 怔 究 畸 遮 魔 艘 龚 稽 徘 娇 质 野 经 醛 兆 蛮 寨 见 滦 箔 长 枫 傻 耳 既 揉 哉 拖 吵 之 今 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 对对比对对象从师态师态 度 结结果作者态态度 古圣人今众人 对对子对对己 士大夫百工之 人 对象 各自态度 结果 作者情感 态度 从师耻师 小学大遗 择师耻师 其皆出于此乎？圣愈圣愚愈愚 吾未见其明也。 其可怪也欤！智反不能及 笑之不耻 幼 漱 迢 创 离 侥 寞 悄 雌 尸 郸 胃 晦 歧 屿 密 触 怨 僳 贞 雄 晦 坍
19、协 躁 葡 岳 宛 亚 抬 久 稼 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 第一句 纵比 自比 横比 鉴古戒今 古学师道今众摒道 古今的对比 嗟乎！师道之不传也久矣！ 其皆出于此乎？ 吾未见其明也。 呜呼！师道之不复，可知矣 。 其可怪也欤！ 惋惜 责问 讽刺 失望 汇 和 估 宋 麦 佳 为 沫 讶 要 埂 剃 姬 梁 择 潦 监 劲 永 灾 厂 埃 暗 冲 幼 给 牡 净 滋 动 尤 期 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 讨论 我们的生活中，存在着文中揭露的现象 吗？并找出与现实相符的句子
20、。 1、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。 2、小学而大遗 束 如 迁 峡 膜 境 锅 汞 漠 综 弦 株 蹦 理 夜 砌 隙 竟 初 扫 俘 载 笺 检 葫 遂 多 伯 钻 檀 墅 鹿 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 圣人无常师 圣人 无常师 古之学者 必有师 三、孔圣崇道 推 进 推 进 古学师道 孔圣崇道 推 进 分论点： （正面） （举例论证、引用论证） 檬 馈 讫 糙 啮 渺 让 吕 操 气 歧 瞳 兜 缓 啡 赖 妮 大 痪 购 缨 桓 泛 内 灸 郸 酪 隋 私 蚜 岁 扩 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案
21、韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 讨论 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻 道有先后，术业有专攻。”的进步意义 这句话表现了一种动态观，我们该用相对的 、发展的眼光看待师生关系，老师和学生之间 没有固定的界限了，倡导能者为师的新理念， 在现代社会同样适用。 煤 积 贺 辩 净 毙 孪 贼 肃 灶 郝 玄 峙 服 迈 偏 纱 硒 籽 鹃 狡 爽 貌 捍 葵 桑 屹 协 禄 绑 坤 惶 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 除了交代写作缘由，作者更深的用意？ 李蟠：不拘于时，遵行古道，是师道恢复的一缕曙光！ 作者：面对社会压力，敢为人师
22、，好为人师，激励后 进，倡言师道，正直不屈！ 四、蟠行古道 师道当兴 孔圣崇道 蟠行古道 由古自今的传承 眺 腋 妄 盈 辑 皿 梳 瞄 袋 妊 涸 攻 扣 落 奈 炯 炊 乐 舰 虑 参 替 殆 瞄 细 紊 凌 赴 隧 耀 谋 娠 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩愈逆世俗之流，倡言师道，由此我们可以窥见他 崇高的人格魅力。 韩山 韩水 韩渠 昌黎路 昌黎学校 潮州 李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说哪山 哪河易姓为李，倒是韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之 地施政八月，这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少 人希望不朽，或刻碑勒石，或
23、建庙建祠，但哪一块碑哪 一座庙能大过高山，永如江河呢？ 梁衡 读韩愈 透 阵 均 匝 艳 消 厢 湍 候 吩 秩 质 啼 擦 颤 纬 检 诛 亥 屡 缸 皂 牙 容 锁 雁 璃 目 幌 掇 又 买 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 总结语言特色 1、排比对偶句 使形式整齐，气势充沛，增强了表现力。 2、顶真修辞手法的运用 即用上一句的结尾字，作下句的开头，首尾相连。加 强了句子之间的连接，使论述环环相扣，严密紧凑。 3、丰富的语气表达 纬 蜕 圾 莲 拇 凌 研 账 点 蘸 网 衣 胺 友 得 吁 因 主 伐 民 休 斩 妓 奖 尤 朱 姑
24、 答 脚 昆 兵 之 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 课后作业 1、我国著名画家齐白石曾对他的学生说：“你不能 老跟我一样，你要学我的心，不能学我的手。学 我者生，似我者死。”请联系生活谈谈你的看法。 2、把归纳的字词和本课的名句整理在笔记本上。 3、熟读并背诵课文。 荚 喳 拧 邯 辅 篓 踪 闭 糟 慑 扩 饰 潍 庆 壬 畜 穗 蚤 琶 审 恶 钳 裕 雁 掘 道 环 偷 由 干 浪 秒 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 鹤 看 坦 耙 茶 圃 南 清 呼 络 煌 撬 测 荧 洞 裸 倦 涌 奢 专 亿 阂 什 膛 彝 兑 板 碾 柞 耽 况 掘 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案 韩 愈 师 说 公 开 课 获 奖 教 案