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1、第四单元：三位数乘两位数,单价、数量和总价,1、理解单价、数量和总价的含义。 2、通过解决简单问题，引导学生自主探究单价、数量和总价的关系，构建数学模型： 单价数量=总价 总价单价=数量 总价数量=单价,学习目标：,自学指导：,认真看课本52页的例4及的内容，思考：什么叫单价？什么叫数量？什么叫总价？并填写横线上的内容，识记： 单价数量=总价 总价单价=数量 总价数量=单价 （3分钟后，比谁会做与例题类似的题）,每个篮球的单价是（ ），篮球的数量是（ ），篮球的总价是（）。,二、探究新知,每千克鱼的单价是（ ），鱼的数量是（ ），鱼的总价是（）。,二、探究新知,每件商品的价钱，叫做（ ）。,买
2、了多少叫做（ ）， 共花的钱数，叫做（ ）。,单价,数量,总价,二、探究新知,在生活中我们还会这样表示单价，说说它表示的意思。,二、探究新知,发票联 2014年9月 付款户名：阳光小学,你能从这张发票中看出光明小学的购物情况吗？,说一说，算一算。 （1）橙汁每瓶4元，一箱12瓶共多少元？,二、探究新知,已知（ ）和（ ），求（ ）。 数量关系式（ ）， 算式（ ）。,单价,数量,总价,412=48,（2）每箱橙汁40元，200元可以买这样的几箱？,已知（ ）和（ ），求（ ）。 数量关系式（ ）， 算式（ ）。,单价,数量,总价,20040=5,（3）200元可以买5箱橙汁，每箱橙汁多少元？,已知（ ）和（ ），求（ ）。 数量关系式（ ）， 算式（ ）。,单价,数量,总价,2005=40,三、巩固练习,小丽去文具店买文具，不小心把购物发票弄脏了，你能帮她算出笔记本每本多少元吗？,四、回顾总结,这节课你有什么新的收获？,四、回顾总结,